Generasi muda Rusia, dan bersama orang tua mereka, berada di ambang tantangan besar baru yang terkait dengan kesiapan petugas kejelian transhumanis untuk memulai eksperimen "inovatif" yang disebut "Neuronet" dalam pendidikan. Ini, jika boleh saya katakan, Inisiatif Teknologi Nasional (sebuah program yang diluncurkan oleh globalis dari ASI dan Perusahaan Ventura Rusia sesuai dengan Pidato Presiden Vladimir Putin kepada Majelis Federal pada 4 Desember 2014), melibatkan intervensi langsung dalam kerja otak manusia (dan tubuh secara keseluruhan) dengan menghubungkan / menanamkan neurointerfaces ke dalam tubuh ("man-computer", "man-man", "man-animal"). Pada tahun 2035, sekte evangelis digital bermaksud untuk membawa ke pasar selusin perusahaan neuroteknologi terkemuka, sehingga membuat "revolusi bioteknologi" di Rusia dan dalam skala global. Namun, ada ketakutan serius yang akan mereka lakukan, dengan dalih kemajuan, pembentukan kendali total atas kesadaran "objek biologis" dan penciptaan versi baru dari dewa manusia pasca-Nitscha dan para pelayannya yang setia.
Sebagai permulaan, kami menyajikan kutipan paling jelas dari wawancara dengan kepala Departemen Fakultas Filsafat Universitas Negeri Moskow, seorang dosen di Universitas pada pukul 20.35 (proyek pandangan jauh NTI lainnya) Elena Bryzgalina, di mana dia menceritakan sebanyak mungkin tentang "peningkatan substrat tubuh manusia yang akan datang dengan teknologi saraf":
“Minat pendidikan di bidang neuroteknologi karena banyak alasan. Daya tarik neuroteknologi untuk pendidikan, selain alasan sosio-ekonomi, dikaitkan dengan fakta bahwa mereka menawarkan jawaban atas permintaan tren utama dalam pengembangan pendidikan - individualisasi proses pendidikan dan personifikasi teknologi pendidikan. Beralih ke teknologi saraf ketika memahami pendidikan saat ini dan masa depan dan transformasi praktisnya dalam neuroreality memerlukan beberapa bidang interaksi antara teknologi saraf dan pendidikan.
Pertama, interaksi neuroteknologi dan pendidikan dikaitkan dengan penggunaan hasil modern dari deskripsi otak, yang diperoleh dalam kerangka ilmu saraf melalui neuroteknologi, dalam deskripsi konseptual pendidikan. Perincian gagasan tentang otak, jika diterapkan, terjadi saat aktivitas otak membaca tanpa mempengaruhinya. Dalam hal ini, teknologi saraf mengumpulkan informasi tentang keadaan emosi dan fisiologis siswa saat ini, khususnya, tentang kelelahan kognitif (sebagai contoh cara kerjanya - lihat materi tentang kamera keamanan biometrik di sekolah Perm yang akan menentukan keadaan emosional siswa - red..).
Kedua, bidang interaksi antara neuroteknologi dan pendidikan ditentukan oleh fakta bahwa neuroteknologi adalah alat yang dibedakan untuk memengaruhi otak untuk pengembangan fungsi kognitif. Misalnya, mereka memungkinkan seseorang untuk mempengaruhi neuroplastisitas, aktivitas zona yang secara fungsional signifikan selama pembelajaran, dan keadaan emosi. Dalam konteks ini, teknologi saraf tidak hanya mempengaruhi pemahaman proses dan hasil pendidikan, tetapi dapat digunakan secara langsung dalam proses pendidikan untuk mencapai hasil pendidikan yang diharapkan.
Robert Blank, dalam bukunya Brain Intervention: Politics, Law, and Ethics tahun 2013, mengidentifikasi beberapa area intervensi otak neuroteknologi:
A) Teknologi intervensi invasif (terapi elektrokonvulsif (ECT), stimulasi magnetik transkranial (TMS), stimulasi otak listrik (ESB), implan otak, stimulasi otak dalam, stimulasi otak listrik transkrin (TES), stimulasi listrik saraf vagus, elektromiostimulasi dengan arus berdenyut (TENS), Mikropolarisasi DC (tDCS), magnetoterapi, psikosurgeri.
B) Teknologi realitas virtual (pencitraan saraf (CT, MRI, PET, fMRI), transplantasi saraf, neurogenetika).
Video promosi:
C) Teknologi berdasarkan obat-obatan dan penggunaan obat biologis (antipsikotik, antidepresan, obat penenang, terapi hormonal, nootropik).
Daftar jenis teknologi, dan terlebih lagi isinya, mengalami perubahan yang sangat cepat. Neuroteknologi praktis, pada gilirannya, memungkinkan untuk lebih membangun pengetahuan teoritis tentang otak, yang memberikan dasar untuk mempertimbangkan neuroteknologi sebagai manifestasi teknosains yang kompleks.
Ketika teknologi saraf melampaui laboratorium pengembang ke dalam bidang pendidikan, untuk penggunaan praktisnya dalam bekerja dengan anak-anak, terutama yang memiliki fitur perkembangan, perlu dilakukan eksperimen serius yang tidak hanya memenuhi kriteria bukti ilmiah (kemandirian, keandalan statistik), tetapi juga norma etika dan hukum. Norma semacam itu, khususnya yang mencerminkan bidang teknologi saraf, terutama yang invasif, masih harus diciptakan dan diluncurkan secara praktis. Pada saat yang sama, regulasi normatif harus secara bersamaan menciptakan kondisi untuk pengenalan teknologi dan produk yang menjanjikan, dan hambatan terhadap praktik berisiko, melindungi otonomi dan martabat seseorang - subjek pendidikan.
Pada saat yang sama, kami menarik perhatian pada fakta bahwa teknologi saraf sering kali tidak bersifat terapeutik, yaitu, tidak ada indikasi klinis yang terkait dengan kondisi kesehatan untuk penggunaannya. Alasan penggunaannya adalah keinginan individu dan institusi untuk memfasilitasi proses pembelajaran dan mempercepat pencapaian hasil pendidikan, sikap neuro-optimis terhadap inovasi teknologi. Intervensi dalam tubuh manusia terjadi tanpa adanya penyimpangan yang direkam secara objektif, hanya atas dasar keinginan pribadi untuk meningkatkan kinerja, dan dengan cepat dan tanpa upaya yang signifikan.
Penggunaan teknologi saraf yang sangat tajam memunculkan masalah pembenaran etis atas intervensi dalam jasmani manusia, masalah keadilan sosial dan penentuan batas-batas intervensi. Sudah jelas bahwa neuroteknologi sedang menggeser penekanan dari perkembangan spiritual, intelektual dan fisik dalam pendidikan ke peningkatan teknologi tubuh. Saat ini terdapat fiksasi pencapaian seseorang dalam pengembangan kompetensi dan adaptasinya sendiri terhadap dunia teknologi. Dan di masa depan, neuroteknologi dapat menjadi alat untuk simbiosis manusia dan teknosfer, yang dicapai dalam proses pendidikan. Dalam alasan yang ekstrim, pertimbangan teknologi saraf dalam pendidikan kembali ke pertanyaan tentang sifat manusia: apakah perubahan substrat proses kognitif dan perilaku di bawah pengaruh teknologi saraf sesuai dengan makna keberadaan manusia?
Dapat diasumsikan bahwa pengenalan teknologi saraf yang berkembang dalam pendidikan akan mengarah pada pembagian nilai masyarakat menjadi mereka yang siap untuk intervensi teknologi dalam sifat manusia dan akan mempertimbangkan teknologi saraf sebagai sarana yang berguna untuk meningkatkan pendidikan, dan mereka yang hierarki nilainya tidak memungkinkan membuat pilihan yang mendukung teknologi utama. tentang sifat manusia,”Bryzgalina menyimpulkan.
Jelas bahwa pada tahap pertama akan ada lebih banyak penentang implantasi "penyempurnaan teknologi" dalam masyarakat Rusia tradisional konservatif daripada pendukung. Juga jelas bahwa, menurut tradisi "baik", petugas kejelian tidak akan peduli dengan eksperimen etis, hukum, dan ilmiah jangka panjang. Transisi ke lintasan pengembangan pribadi telah diresmikan dengan instruksi yang sesuai dari Presiden Rusia. Pada pertengahan Agustus tahun ini. Sejumlah mitra universitas yang berada di bawah pengaruh ASI, NTI dan RVC telah mengumumkan bahwa jaringan saraf (alias kecerdasan buatan) akan segera mengumpulkan informasi tentang kinerja akademik, kehidupan sosial dan perilaku siswa mereka, serta memberi mereka nilai.
Ngomong-ngomong, para ideolog Neuronet telah dengan hati-hati menyusun rencana yang menjangkau jauh (tentu saja, rencana tersebut bukan milik mereka sendiri, tetapi secara kasar menerjemahkan proyek kurator mereka dari Silicon Valley, Universitas Stanford, dll.): Mereka membawa kemunculan format Internet baru (Web 4.0), di mana pertukaran data akan dilakukan melalui antarmuka neurokomputer, dan komputer itu sendiri akan menjadi neuromorfik (mirip dengan otak) menggunakan arsitektur hybrid digital-to-analog. Mereka juga memprediksi kemunculan jaringan saraf sosial dan kecerdasan mesin-manusia hibrida yang lengkap.
Dan, misalnya, segmen neuro-entertainment dari NTI mencakup biometrik (pasar perangkat elektronik yang dapat dikenakan yang membaca parameter fisiologis pengguna - yaitu, pengenalan bertahap tentang peleburan gadget dengan tubuh), panduan karier awal ("trik" terkenal dari para pembaru pendidikan Rusia sesuai dengan pola LSM Wordskills International) dan (perhatian!) Pasar untuk memantau dan melacak keadaan psiko-emosional yang berpotensi berbahaya secara real time. Dengan kata lain, kontrol ketat terus menerus atas perilaku orang.
“Produk tahun 2035 akan menjadi sistem adaptasi yang membantu saraf untuk konsumsi massal, yang merupakan hasil penggabungan semua proyek kecil di waktu dekat. Pendekatan ini akan mengarahkan kembali permintaan konsumen dari pasar dan menutup pengguna ke satu produk universal yang sepenuhnya menjalankan semua fungsi dan memiliki semua kemampuan yang ditentukan dalam deskripsi rinci sub-segmen, tetapi dalam bentuk yang lebih ergonomis,”tulis digitalizers dari NTI.
Artinya, kehidupan nyata, realitas objektif harus memudar ke latar belakang dalam waktu dekat - itu akan digantikan oleh jaringan saraf virtual. Ini, tentu saja, bukanlah dunia nyata, tetapi dunia yang sangat diinginkan, di mana akan menyenangkan untuk merangsang ritme otak manusia, membenamkannya dalam keadaan meditasi, mirip dengan mengambil soma narkotika dari buku penulis fiksi ilmiah Aldous Huxley.
Dan ini sama sekali bukan spekulasi - meditasi real-time yang ditingkatkan sudah ditawarkan, misalnya, oleh pengembang pribadi antarmuka saraf Brainbit, dalam semua warna yang dijelaskan di situs web mereka. Beberapa kutipan dari deskripsi:
“Rekaman BrainBit berisi 4 elektroda EEG kering, referensi dan elektroda umum, dan modul elektronik miniatur. Ini memungkinkan Anda untuk mendaftarkan electroencephalogram profesional dengan kualitas terbaik di antara neurointerfaces yang tersedia di pasaran. Perangkat memperkuat dan mendigitalkan sinyal yang diterima dan mengirimkannya melalui Bluetooth ke komputer, smartphone, atau tablet. Tidak seperti analog, posisi elektroda pada pita BrainBit sesuai dengan skema penempatan elektroda 10-20 internasional. Elektroda memberikan kontak langsung di area T3 dan T4 di lobus temporal, serta di area oksipital O1 dan O2.
Menurut penelitian internasional tingkat lanjut, zona ini optimal untuk merekam tingkat empat jenis gelombang otak utama. BrainBit mencatat aktivitas listrik sebagai data EEG mentah, yang direpresentasikan sebagai level dari empat ritme otak utama. Aplikasi ini menampilkan beberapa kategori keadaan otak pengguna seperti stres / relaksasi, perhatian / gangguan, kebahagiaan / kesedihan, dan tidur / bangun. Semua data yang diterima tentang aktivitas otak dapat dikirim ke cloud untuk dianalisis dan diproses menggunakan metode pembelajaran mesin."
Pencipta antarmuka saraf menyatakan bahwa "pengalaman dan profesionalisme jangka panjang mereka (lebih dari 25 tahun) memungkinkan untuk menciptakan teknologi tingkat baru dan memperluas batasan bagi pengembang dan peneliti di berbagai bidang pengetahuan manusia." Tak perlu dikatakan, pengembang dan peneliti benar-benar mendapatkan harta yang tak ternilai - sebuah algoritme untuk mengendalikan pikiran klien mereka, yang, sebagai konsumen pasar neurointerfaces, juga akan membayarnya.
