Psikolog sangat tertarik pada mekanisme pembentukan apa yang disebut "ingatan palsu". Elizabeth Loftusza, profesor psikologi di Universitas Washington, telah menemukan selama bertahun-tahun penelitian betapa mudahnya menginspirasi seseorang dengan sesuatu yang sebenarnya tidak ada. Para peserta dalam percobaan, para psikolog itu sendiri, terlibat dalam permainan, yang bahkan tidak mereka duga, dan menciptakan banyak "detail" untuk memori yang tidak ada
Ilmuwan didorong untuk melakukan penelitian di bidang ini dengan meningkatnya kasus perkembangan memori palsu pada pasien psikoterapis bersertifikat. Selama sesi hipnotis, pasien tiba-tiba mulai "mengingat" kasus-kasus agresi seksual yang menimpa mereka di masa kanak-kanak. Setelah sesi hipnosis berakhir, pasien diyakinkan bahwa ingatan mereka nyata, dan bahkan mencoba menyelesaikan masalah dengan pelanggar.
Sangat sulit untuk membedakan ingatan yang benar dan yang salah. Sebuah badan penelitian yang berkembang di bidang ini menunjukkan bahwa, dalam keadaan tertentu, ingatan palsu dapat dengan mudah ditanamkan ke dalam ingatan orang. Eksperimen menunjukkan bahwa orang yang menyaksikan beberapa peristiwa nantinya, di bawah pengaruh informasi yang tidak benar, "mengubah" ingatan mereka. Misalnya, saksi kecelakaan lalu lintas yang menyatakan bahwa sopir yang tidak memperhatikan lampu lalu lintas berwarna kuning itu terbagi dalam dua kelompok. Satu kelompok diberikan "bukti" bahwa lampu itu hijau, dan kelompok lainnya tidak menerima informasi palsu tentang kejadian tersebut. Setelah beberapa waktu, kedua kelompok saksi tersebut diwawancarai kembali, dan orang-orang yang diberi informasi palsu itu tiba-tiba "teringat"bahwa lampu lalu lintas berwarna hijau, bukan merah, seperti yang mereka nyatakan sebelumnya.
Informasi palsu, informasi yang salah dalam bentuk apapun dapat merusak memori kita yang sebenarnya. Ini bisa terjadi saat berbicara dengan orang lain atau, misalnya, membaca artikel surat kabar tentang peristiwa yang kita saksikan sendiri. Ada banyak cara untuk membuat orang rentan terhadap modifikasi memori. Misalnya, ingatan telah terbukti paling mudah untuk "diubah" jika waktu yang lama telah berlalu sejak peristiwa yang berhubungan dengan ingatan yang sebenarnya.
Ini adalah bagaimana ingatan masa kanak-kanak kadang-kadang benar-benar dibuat secara tidak sengaja, atas dasar itu psikoterapis kemudian menarik kesimpulan yang salah tentang agresi dan penghinaan yang diduga dialami pasien di masa kanak-kanak, dan dokter tidak menyadari bahwa tindakan mereka berkontribusi pada pembentukan ingatan ini.
Elizabeth Loftuss, bersama dengan mahasiswa fakultasnya, melakukan eksperimen yang melibatkan 24 orang, berusia 18 hingga 53 tahun. Tujuan dari percobaan ini adalah untuk mengkonfirmasi mekanisme munculnya ingatan palsu dengan "memperkenalkan" subyek ingatan palsu masa kecil tentang bagaimana mereka tersesat di toko pada usia lima tahun. Selain itu, kerabat subjek yang diwawancarai sebelumnya menegaskan bahwa tidak ada hal serupa yang terjadi pada peserta percobaan. Subjek diberi tahu bahwa tujuan eksperimen adalah untuk menentukan peristiwa mana dari masa kanak-kanak mereka yang jauh yang dapat mereka ingat berdasarkan ingatan orang tua mereka sendiri. Setiap peserta dalam percobaan diberi buklet berisi empat kenangan masa kecil yang telah disiapkan sebelumnya, tiga di antaranya nyata, dan satu (tentang kehilangan di toko) salah.
Usai mempelajari booklet, para peserta diminta untuk segera menilai kejelasan ingatan mereka dalam skala khusus. Para partisipan dalam eksperimen tersebut mampu mengingat sekitar 68% peristiwa nyata dalam ingatan mereka. Ditemukan juga bahwa setelah membaca buklet, 29% subjek mulai "mengingat" sebagian atau seluruhnya sesuatu yang sebenarnya tidak pernah terjadi pada mereka. Kuis-kuis berikutnya mengonfirmasi bahwa ingatan yang dibuat-buat oleh psikolog mulai tampak nyata bagi subjek. Pada prinsipnya, Anda dapat membedakan kenangan nyata dari yang palsu: kenangan nyata lebih jelas dan lebih detail.
Peneliti lain mendapatkan hasil serupa. Mahasiswa di University of Washington diminta untuk mengingat kembali pengalaman masa kecil, yang kemudian mereka diminta untuk membandingkannya dengan ingatan orang tua mereka, di antaranya adalah salah satu ingatan yang salah. Sekitar 20% siswa "mengingat" cerita yang melibatkan ingatan palsu yang dibuat-buat selama wawancara kedua. Selain itu, selama beberapa kuis, "kenangan" menjadi lebih dan lebih rinci.
Video promosi:
Intervensi eksternal yang dapat "memanipulasi" ingatan masa kecil membantu psikolog memahami proses ingatan palsu. Sebuah pertanyaan alam muncul apakah mungkin untuk menerapkan studi ini secara praktis dalam kehidupan nyata, misalnya, dalam situasi interogasi tersangka atau selama sesi psikoterapi. Dapat dikatakan bahwa asumsi apapun tentang situasi, yang diekspresikan dalam bentuk "pemalsuan" fakta, dapat mempengaruhi pembentukan memori yang salah. Misalnya, permintaan penyidik atau psikoterapis untuk membayangkan dirinya dalam situasi apa pun dapat memicu mekanisme "mengingat" sesuatu yang sebenarnya tidak ada.
Secara umum, imajinasi yang kaya memainkan peran besar dalam pembentukan memori palsu dan menyelipkan "kenangan" kepada kita, yang seiring waktu menjadi penuh dengan detail dan menjadi tidak dapat dibedakan dari kenyataan. Imajinasi membuat suatu peristiwa, seperti jendela pecah di kantor kepala sekolah, terlihat "akrab", dan rasa pengakuan ini disalahartikan sebagai kenangan masa kecil.
Pengaruh langsung dari orang asing bisa menjadi teknik yang ampuh untuk memasukkan ingatan palsu ke dalam pikiran. Tuduhan sederhana dari orang yang sama sekali tidak bersalah atas kejahatan atau pelanggaran apa pun dapat menyebabkan dia membuat pengakuan palsu. Efek ini ditunjukkan dalam studi oleh Saul M. Kassin, yang mempelajari reaksi subjek terhadap tuduhan palsu merusak komputer dengan menekan pintasan keyboard yang salah. Peserta yang tidak bersalah (dan tidak curiga) dalam percobaan awalnya dengan keras menyangkal kesalahan mereka, tetapi setelah "teman" mereka (peneliti yang diinstruksikan secara khusus) menyatakan bahwa dia "melihat" bagaimana komputer rusak, banyak subjek menyerah dan "mengakui" "Bersalah," "mengingat" detail dan detail bagaimana mereka melakukannya.
Studi ini secara tidak langsung membuktikan bahwa orang-orang yang dituduh secara tidak benar, dengan beberapa tekanan atau presentasi "bukti" bahwa mereka "terlihat", dapat "mengingat" kejahatan mereka, memunculkan detail yang akan mendukung perasaan bersalah dan mengakui kesalahan untuk sesuatu yang tidak pernah. tidak.
Jadi, mari kita rangkum hasil antara dari apa mekanisme pembentukan memori palsu. Pertama, subjek yang kemudian membentuk memori palsu ditempatkan di bawah tekanan tertentu dari psikolog dan peneliti. Kedua, konstruksi memori palsu paling mudah ketika peristiwa yang dirujuk dalam memori dihapus tepat waktu. Dan, akhirnya, untuk pembentukan ingatan palsu, subjek harus yakin bahwa ingatan palsu itu nyata.
Dengan demikian, dengan mempertimbangkan semua faktor di atas, dapat dikatakan bahwa pembentukan memori palsu terbaik terjadi selama percobaan, di sofa terapis atau selama hari biasa-biasa saja. Ingatan palsu mulai terbentuk di persimpangan ingatan nyata dan asumsi yang diterima dari orang-orang dari luar, dan selama proses pembentukan ingatan palsu, seseorang dapat dengan mudah melupakan sumber informasi.
Mekanisme yang lebih akurat untuk membangun ingatan palsu tunduk pada studi yang lebih cermat, kata psikolog.
