Mereka disebut siswi, wanita bertangan putih kafir, dan wanita muda sentimental yang percaya bahwa "gulungan tumbuh di pohon" dan "setelah tur mazurka, pria harus menikah," dan kata "siswi" telah menjadi identik dengan sentimentalitas yang berlebihan, mudah dipengaruhi dan terbatas.
Pada 1764, Masyarakat Pendidikan untuk Gadis-gadis Bangsawan didirikan di St. Petersburg, yang kemudian menjadi Institut Smolny. Mengingat sebelumnya kebutuhan akan pendidikan perempuan sangat diragukan, hal tersebut benar-benar revolusioner.
Institut Smolny untuk Gadis-gadis Bangsawan.
Dalam Surat Keputusan Catherine II disebutkan bahwa tujuan didirikannya lembaga tersebut adalah "untuk memberikan kepada negara-negara yang terpelajar, ibu yang baik, anggota keluarga dan masyarakat yang berguna". Piagam Institut dikirim "ke semua provinsi, provinsi, dan kota … sehingga setiap bangsawan dapat, jika dia mau, mempercayakan putri-putrinya di masa mudanya ke lembaga pendidikan dari Kami ini."
Namun, beberapa bangsawan setuju untuk mengutuk putri mereka untuk 12 tahun belajar tanpa meninggalkan, setelah itu pertanyaan sulit muncul tentang pernikahan selanjutnya dengan seorang gadis yang terlalu berpendidikan. Namun, pada 1764, pada Agustus, perekrutan pertama dilakukan.
Guru Smolny Institute.
Benar, alih-alih 200 siswa perempuan yang seharusnya, hanya 60 anak perempuan berusia 4-6 tahun yang direkrut. Mereka adalah anak-anak dari keluarga bangsawan berpenghasilan rendah, tapi terlahir baik. Setahun kemudian, institut itu membuka fakultas "untuk gadis-gadis borjuis". Gadis-gadis petani tidak diterima di institusi tersebut.
Institut ini berdiri selama 153 tahun, 85 lulusan melewatinya, "semangat pencerahan" menghilang, tetapi barak tetap ada dan kemampuan untuk melewatinya juga merupakan ilmu.
Video promosi:
Guru Smolny Institute di ruang guru.
Semua murid dibagi menjadi lantai parket dan tas bergerak. Gelar pertama diberikan kepada mereka yang sepenuhnya mematuhi aturan dan adat istiadat kehidupan institut, dibedakan oleh ketaatan dan perilaku yang sangat baik, kesempurnaan (dari bahasa Prancis "parfaite" - sempurna) dalam segala hal: dia tahu bagaimana berperilaku yang benar, menanggapi dengan sopan, dengan anggun membuat hormat dan selalu menjaga tubuh lurus.
Setiap pelanggaran ketertiban adalah penyimpangan dari "perilaku baik" lembaga dan dianggap "perilaku buruk". Oleh karena itu, orang-orang yang nakal dan keras kepala disebut "film" ("mauvaise" - buruk). Seseorang bisa masuk ke nomor mereka untuk setiap penyimpangan dari aturan: percakapan terlalu keras saat istirahat, tempat tidur sembarangan, tidak sesuai dengan peraturan yang mengikat busur pada celemek, kaus kaki robek atau helai yang tersesat dari gaya rambut yang ketat.
Di sutradara.
Hukuman badan tidak diterapkan kepada pelanggar, namun, mereka tidak berdiri dalam upacara dengan mereka yang melakukan pelanggaran: mereka mengganti celemek dengan yang kayu jati, dipindahkan ke meja khusus di ruang makan, di mana mereka harus makan sambil berdiri, atau dibiarkan berdiri di tengah ruang makan saat makan siang, bercanda dengan selembar kertas yang kotor atau stocking robek untuk gaun. Tetapi beberapa murid dengan sengaja memberontak melawan perintah.
Pelajaran menggambar.
Penampilan para siswa diatur dengan ketat: seragam yang rapi, gaya rambut yang sama, berbeda untuk usia yang berbeda - gadis yang lebih muda sering dipotong pendek, dan yang lebih tua dipaksa menjepit rambut mereka dengan ketat.
Bentuknya terdiri dari gaun dengan lengan pendek dan garis leher, celemek (apron), jubah dan kerutan lengan dengan pita. Warna seragam tergantung pada kelas instruksi: yang lebih muda diberi gaun kopi praktis dengan celemek putih, yang disebut teko kopi atau teko kopi, yang di tengah berwarna biru, dan yang lebih tua memiliki gaun putih dengan celemek hijau.
Kelompok yang lebih muda dalam ujian kelas vokal.
Pepinieres - mereka yang tetap tinggal setelah menyelesaikan kursus utama untuk mendapatkan pendidikan lebih lanjut dan pertumbuhan karir menjadi seorang wanita kelas, mengenakan gaun abu-abu. Banyak gadis ditahan di Smolny karena beasiswa swasta. Wanita muda seperti itu mengenakan pita di leher mereka, warna yang dipilih oleh dermawan.
Jadi, untuk pemegang beasiswa Paul I warnanya biru, untuk Demidovskys oranye, anak didik Betsky diikat hijau, dan Saltykov merah tua. Bagi mereka yang tidak bisa menerima beasiswa, kerabat membayar biaya. Pada awal abad ke-20, harganya sekitar 400 rubel setahun. Jumlah tempat untuk siswa semacam itu terbatas.
Pelajaran menyanyi.
Kriteria utama pemilihan perempuan kelas yang diwajibkan untuk memantau pengasuhan anak perempuan yang layak biasanya berstatus belum menikah. Pada saat pernikahan yang sukses adalah yang utama dan, karenanya, peristiwa yang paling diinginkan dalam kehidupan seorang wanita, kekacauan dalam kehidupan pribadinya berdampak sangat negatif pada karakternya. Dikelilingi oleh gadis-gadis muda, menyadari bahwa hidup tidak sesuai dengan harapan, wanita tua itu mulai membalas dendam atas tuduhannya, melarang segala sesuatu yang mungkin, dan menghukum untuk pelanggaran sekecil apapun.
Di bengkel menjahit.
Guru laki-laki di Smolny dibawa secara eksklusif kepada mereka yang menikah, jika mungkin, lanjut usia atau berpenampilan sangat tidak menarik, seringkali dengan cacat fisik, agar tidak menggiring para perawan ke dalam godaan.
Meski demikian, biasanya siapa pun yang ada hubungannya dengan institut memiliki penggemar. Ini karena tradisi kelembagaan tertentu - pemujaan, yaitu keinginan untuk menemukan objek pemujaan, berhala dalam diri seseorang yang berada di bawah lengan. Pacar, siswa sekolah menengah, pendeta, guru, kaisar. Sangat penting untuk memuja seseorang. Hanya wanita berkelas yang tidak disukai, itu adalah konsekuensi dari rasa takut dicurigai sebagai penjilat langsung.
Pelajaran harpa.
Objek cinta diberi kado liburan, mengalami segala macam siksaan ritual agar "layak", misalnya mereka menggunting dengan pisau atau menyodok inisial nama kesejahteraannya.
Pemujaan terhadap kaisar, didorong oleh kepemimpinan, umumnya melintasi segala macam batas. Para siswi mengumpulkan dan dengan hati-hati menyimpan "potongan daging panggang, mentimun, roti" dari meja tempat tsar makan, mencuri sapu tangan, yang dipotong kecil-kecil dan dibagikan kepada murid-murid yang mengenakan "jimat" ini di dada mereka.
Pelajaran menjahit.
“Lakukan apa yang Anda inginkan dengan saya,” kata Alexander II kepada murid-murid Institut Alexandrovsky Moskow, “tetapi jangan sentuh anjing saya, jangan mencoba memotong rambutnya sebagai suvenir, seperti yang, kata mereka, di beberapa institusi”. Tetapi gadis-gadis itu tidak hanya memotong wol dari hewan peliharaan Alexander, tetapi bahkan berhasil memotong bulu mahal mantel bulunya di beberapa tempat.
Kurikulum mencakup disiplin ilmu seperti membaca, mengeja, Prancis dan Jerman (kemudian ditambahkan bahasa Italia), fisika, kimia, geografi, matematika, sejarah, etiket, kerajinan tangan, ekonomi rumah tangga, hukum Tuhan, retorika dan dansa ballroom.
Pada pelajaran tari, 1901.
Adalah umum untuk berganti-ganti antara hari-hari Prancis dan Jerman, ketika para gadis diminta untuk berbicara hanya dalam bahasa-bahasa ini, bahkan di antara mereka sendiri. Untuk penggunaan bahasa Rusia, lidah karton digantung di leher pelaku, yang harus diteruskan ke yang berikutnya tertangkap di tempat kejadian "kejahatan". Benar, mereka belajar cara menghindari hukuman seperti itu dengan mudah: sebelum frasa Rusia mereka menyisipkan dalam bahasa asing: "Bagaimana mengatakan ini dalam bahasa Prancis (Jerman)?" dan kemudian dengan tenang beralih ke milik mereka sendiri.
Pelajaran geografi.
Bagian integral dari pelatihan ini adalah menghafal ritual menerima orang-orang agung. “Saya ingat bagaimana, pada pertemuan penuh semua kelas, inspektur“melatih”upacara ini bersama kami: membungkuk hormat, hampir sampai ke lantai, dan paduan suara salam yang diucapkan dalam bahasa Prancis. Saya ingat dia sampai hari ini,”tulis E. N. Kharkevich.
Pendidikan jasmani dan pelajaran menari adalah wajib. Namun, mengingat dilarang untuk berlari atau bermain permainan luar ruangan di dalam dinding institut, dan berjalan kaki setiap hari sangat pendek, tidak ada aktivitas fisik yang berlebihan.
Kegiatan olahraga.
Guru-guru menjahit yang baik melayani di Smolny, tetapi mereka tidak begitu banyak terlibat dalam mengajar seperti dalam pembuatan sulaman mahal, yang biasanya disajikan kepada orang-orang penting yang mengunjungi institut. Selain itu, gadis-gadis yang tidak menunjukkan kecenderungan khusus untuk menyulam lebih memilih untuk tidak mengajarkan kerajinan ini sama sekali untuk menghemat bahan.
Suhu udara biasa di institut itu sekitar 16 ° C, dan di beberapa institut bisa mencapai 12 ° C, jadi malam musim dingin yang dihabiskan di bawah selimut tipis menjadi ujian bagi para murid. Seprai ekstra diperbolehkan sebagai pengecualian langka.
Asrama.
Kasurnya keras, jam 6 pagi angkat, pagi hari latihan cuci pinggang dengan air dingin. Itu mungkin untuk tetap hangat dan tidur di rumah sakit setempat. Di sana lebih hangat daripada di asrama besar, makanan tambahan disediakan, dan banyak wanita muda, yang telah menguasai seni pingsan dengan sempurna, mengatur "liburan" untuk diri mereka sendiri, meniru penyakit yang terkait. Namun, banyak yang tidak harus berpura-pura.
Kamar kecil.
Sikap spesifik terhadap beberapa laki-laki dan pendapat siswi tentang aturan kesusilaan mencapai titik absurditas menyebabkan banyak masalah bagi dokter. Pikiran untuk membuka baju di hadapan lawan jenis membuat gadis pemalu menanggung rasa sakit sampai akhir, terkadang tragis.
Pemeriksaan kesehatan.
Elizaveta Tsevlovskaya menulis bahwa ketika dia jatuh dari tangga dan dadanya terluka parah, pikiran untuk menunjukkan dirinya telanjang kepada dokter membuatnya menyembunyikan penyakitnya. Dan hanya ketika dia pingsan karena demam, dia dibawa ke dokter spesialis.
Ski lereng.
Untuk perayaan musim dingin, gang-gang di Smolny ditutupi papan. Menyeret bola salju yang hampir meleleh ke dalam ruangan dianggap sebagai keberanian besar. Para murid berjalan secara eksklusif di wilayah mereka sendiri dan hanya setahun sekali - di musim panas mereka dibawa ke Taman Tauride, tempat semua pengunjung sebelumnya diusir.
Di arena.
Dilarang membaca buku di luar program. Untuk mencegah siswi dari mengumpulkan ide-ide berbahaya dan menjaga keluguan pikiran, yang menjadi perhatian para pendidik, buku klasik yang lolos sensor ketat digunakan untuk mempelajari literatur, di mana sering kali terdapat lebih banyak celah daripada teks. Kadang-kadang para pendidik mencapai titik kebodohan: perintah ketujuh (larangan perzinahan) disegel.
Murid jalan-jalan di taman bermain tenis.
Varlam Shalamov menulis bahwa “tempat-tempat yang dibuang dikumpulkan dalam volume terakhir edisi khusus, yang hanya dapat dibeli oleh para siswa setelah lulus dari institut. Jilid terakhir inilah yang menjadi pokok perhatian khusus bagi para siswi. Jika buku itu bisa diperoleh, itu harus disembunyikan dengan baik.
Sekelompok siswa Smolny Institute di ruang tamu menyulam dan membaca
Kemampuan untuk berjongkok dengan anggun di membungkuk hormat di abad ke-19 Smolny dihargai lebih dari kesuksesan dalam matematika, kegagalan dalam fisika dimaafkan untuk perilaku yang baik, tetapi mereka bisa dikeluarkan karena perilaku vulgar, tetapi yang pasti untuk nilai yang tidak memuaskan. Satu-satunya ilmu yang dianggap sakral adalah studi tentang bahasa Prancis.
Pertemuan dengan kerabat berlangsung sesuai jadwal, di hadapan pendidik dan dibatasi empat jam seminggu (dua hari kunjungan). Sangat sulit bagi gadis yang dibawa dari jauh. Mereka tidak bertemu orang yang mereka cintai selama berbulan-bulan dan bertahun-tahun, dan perjalanan pulang tidak diperbolehkan.
Murid Smolny Institute dengan kerabat di ruang resepsi.
Semua korespondensi diawasi oleh wanita keren yang membaca surat sebelum mengirim dan setelah menerima. Jadi para murid dilindungi dari pengaruh berbahaya dunia luar. Orang tua tidak punya hak untuk menghentikan studi mereka sesuka hati dan membawa pulang putri mereka, tidak mungkin untuk bertemu lebih sering, tetapi untuk mengirim surat "melewati sensor", yang harus mereka lakukan hanyalah membayar pembantu.
Murid-murid diajari memasak dan mengurus rumah, tetapi pengetahuan dalam mata pelajaran ini diberikan secara terpisah-pisah. Misalnya, di kelas senior ada tugas di dapur, ketika siswi, di bawah bimbingan juru masak, menyiapkan makanan sendiri, namun, menggoreng irisan daging terbatas hanya dengan memahat produk dari daging cincang siap pakai. Tidak ada informasi yang diberikan tentang pilihan daging atau perlakuan panas lebih lanjut pada hidangan tersebut.
Murid di dapur menyiapkan makan malam.
Makanannya sederhana, berikut adalah menu yang biasa untuk hari itu:
Sarapan: roti dengan mentega dan keju, bubur susu atau pasta, teh.
Makan siang: sup encer tanpa daging, daging dari sup, pai.
Makan malam: teh dengan roti gulung.
Pada hari Rabu, Jumat, dan pada hari-hari puasa, makanan itu menjadi semakin kurang bergizi: untuk sarapan mereka memberi enam kentang kecil (atau tiga kentang sedang) dengan minyak sayur dan bubur, untuk makan siang ada sup dengan sereal, sepotong kecil ikan rebus, yang secara tepat dijuluki oleh bangkai siswi yang lapar. , Dan miniatur pai ramping.
Murid dari Smolny Institute di ruang makan sebelum makan malam.
Pada satu titik, ketika lebih dari separuh anak perempuan berada di rumah sakit dengan diagnosis kelelahan, posko dikurangi menjadi satu setengah bulan setahun, tetapi tidak ada yang membatalkan hari Rabu dan Jumat. Dimungkinkan untuk memperbanyak pola makan dengan membayar biaya khusus dan minum teh dengan makanan yang lebih bergizi di pagi hari di ruang guru, terpisah dari siswi lainnya.
Dengan uang saku, dimungkinkan untuk bernegosiasi dengan para pelayan dan membeli makanan dengan harga selangit, tetapi ini dihukum berat oleh wanita berkelas.
Pidato siswa di aula kolom.
Setelah lampu padam, keheningan terlihat di asrama. Sebelum tidur, cerita tentang wanita kulit putih, ksatria hitam, dan tangan yang putus sangat populer di kamar tidur. Dindingnya dibuang begitu saja, karena legenda tentang biarawati bertembok dikaitkan dengan Smolny.
Para pendongeng mementaskan teater horor yang nyata, bergerak dari bisikan yang mengerikan ke bass yang hebat dan secara berkala menarik tangan pendengar dalam kegelapan. Sangat penting untuk tidak berteriak ketakutan.
Tindakan kelulusan yang serius di Smolny Institute
Apakah kehidupan para siswa setelah lulus merupakan hari libur yang berkelanjutan? Ketika dihadapkan dengan dunia nyata, mereka mengembangkan, seperti yang mereka katakan sekarang, disonansi kognitif. Dalam kehidupan sehari-hari, para siswi benar-benar tidak berdaya. Lulusan Elizaveta Vodovozova mengenang:
Segera setelah meninggalkan institut, saya sama sekali tidak tahu bahwa pertama-tama saya harus setuju dengan kusir tentang harga, tidak tahu bahwa dia perlu membayar ongkos, dan saya tidak punya dompet.
Tetap hanya untuk menjadikan infantilisme semangatnya - untuk berkedip polos dan berbicara dengan suara kekanak-kanakan yang menyentuh, ada orang-orang yang suka menyelamatkan "anak yang tidak bersalah". Meski demikian, nama banyak lulusan bangsawan Smolny tetap ada dalam sejarah.
Sekelompok lulusan Smolny Institute dengan para guru.
Di antara mereka adalah Putri Praskovya Gagarina - aeronaut Rusia pertama, Baroness Sophia de Bode, yang memimpin detasemen junker pada tahun 1917 dan dikenang oleh orang-orang sezamannya karena keberanian dan kekejamannya yang luar biasa, Maria Zakrevskaya-Benkendorf-Budberg - seorang agen ganda OGPU dan perwira intelijen, teroris dan intelijen Inggris Maria Shul'tsakh, pemain harpa terkenal Ksenia Erdeli, serta salah satu futuris pertama - penyair wanita Nina Habias.
