Dengan latar belakang keheningan media federal, komunitas orang tua Moskow terus membunyikan alarm di jejaring sosial, menulis surat kolektif dan permohonan kepada kementerian dan departemen, mengadakan meja bundar dengan keterlibatan spesialis khusus untuk tujuan, liputan ahli tentang inovasi destruktif yang diperkenalkan dalam sistem pendidikan, menulis artikel analitik terperinci di berbagai media … Terlepas dari banyaknya fakta yang telah disuarakan oleh Rospotrebnadzor, pernyataan dan studi ilmuwan Rusia, masih belum ada pembenaran untuk tidak berbahayanya lingkungan pendidikan digital baru yang diciptakan di seluruh Rusia, studi medis profil tambahan yang diperlukan tentang dampak perangkat lunak baru, perangkat keras dan studi teknologi pada anak-anak belum dimulai dan dilakukan. inisiatif pendidikan. Para ahli dari Komite Sipil untuk Kebangkitan Pendidikan dan Sains mengirimkan permohonan terbuka kepada Menteri Pendidikan Olga Vasilyeva meminta untuk memperhatikan argumen orang tua dan ilmuwan
Ternyata, hampir satu setengah tahun yang lalu, Departemen Pendidikan Moskow mengalokasikan Universitas Kedokteran Pertama. Sechenov, hibah dalam jumlah 2 juta rubel untuk analisis dan laporan terperinci tentang topik "Dampak metode pengajaran interaktif terhadap kesehatan anak sekolah" (pesanan DOGM tanggal 8 Juni 2018 No. 239). Apa yang diketahui saat ini tentang hasil pelaksanaan hibah ini? Setidaknya ada hasil menengah - kesimpulan apa yang didapat para ahli medis? Sayangnya, tidak ada informasi seperti itu di domain publik, atau hasil ini disembunyikan (tidak diiklankan) dari publik orang tua dengan sengaja.
Selain itu, sebagai berikut dari laporan Rospotrebnadzor "Tentang keadaan sanitasi dan epidemiologi kesejahteraan penduduk di Federasi Rusia pada tahun 2018", "Persyaratan higienis untuk komputer pribadi dan sarana teknologi informasi dan komunikasi lainnya untuk anak-anak dan remaja dalam organisasi yang melaksanakan pendidikan, budaya dan hiburan dan kegiatan rekreasi; mereka mencerminkan pendekatan modern untuk menilai seluruh rangkaian alat bantu pengajaran teknis yang digunakan (komputer, laptop, gadget, papan tulis interaktif) dan area utama penggunaan aktifnya dalam kegiatan pendidikan dan rekreasi. Rekomendasi diberikan pada pengorganisasian ruang pencegahan terpadu untuk anak-anak dan remaja yang menggunakan PC dan alat TIK lainnya untuk mencegah kelelahan umum dan lokal,memperbaiki keadaan fungsional saraf, kardiovaskular, sistem pernapasan, serta mencegah kelelahan visual dan perkembangan carpal tunnel syndrome. Penilaian reaksi fisiologis anak sekolah terhadap pengaruh faktor simulasi proses pendidikan dilakukan, yang memungkinkan untuk memperoleh pengetahuan baru tentang risiko kesehatan mereka dan metode paling informatif untuk menilai ketegangan penganalisis pendengaran dan visual. Basis data telah disusun tentang reaksi fisiologis anak sekolah terhadap dampak kondisi pembelajaran model berdasarkan hasil pemeriksaan diagnostik. Hasil penelitian ini rencananya akan digunakan untuk memperbarui standar higienis yang mengatur persyaratan untuk organisasi pendidikan umum. "serta mencegah kelelahan visual dan perkembangan carpal tunnel syndrome. Penilaian reaksi fisiologis anak sekolah terhadap pengaruh faktor simulasi proses pendidikan dilakukan, yang memungkinkan untuk memperoleh pengetahuan baru tentang risiko kesehatan mereka dan metode paling informatif untuk menilai ketegangan penganalisis pendengaran dan visual. Basis data telah disusun tentang reaksi fisiologis anak sekolah terhadap dampak kondisi pembelajaran model berdasarkan hasil pemeriksaan diagnostik. Hasil penelitian ini rencananya akan digunakan untuk memperbarui standar higienis yang mengatur persyaratan untuk organisasi pendidikan umum. "serta mencegah kelelahan visual dan perkembangan carpal tunnel syndrome. Penilaian reaksi fisiologis anak sekolah terhadap pengaruh faktor simulasi proses pendidikan dilakukan, yang memungkinkan untuk memperoleh pengetahuan baru tentang risiko kesehatan mereka dan metode paling informatif untuk menilai ketegangan penganalisis pendengaran dan visual. Basis data telah disusun tentang reaksi fisiologis anak sekolah terhadap dampak kondisi pembelajaran model berdasarkan hasil pemeriksaan diagnostik. Hasil penelitian ini rencananya akan digunakan untuk memperbarui standar higienis yang mengatur persyaratan untuk organisasi pendidikan umum. "yang memungkinkan untuk memperoleh pengetahuan baru tentang risiko terhadap kesehatan mereka dan metode paling informatif untuk menilai ketegangan penganalisis pendengaran dan visual. Basis data telah disusun tentang reaksi fisiologis anak sekolah terhadap dampak kondisi pembelajaran model berdasarkan hasil pemeriksaan diagnostik. Hasil penelitian ini rencananya akan digunakan untuk memperbarui standar higienis yang mengatur persyaratan untuk organisasi pendidikan umum. "yang memungkinkan untuk memperoleh pengetahuan baru tentang risiko terhadap kesehatan mereka dan metode paling informatif untuk menilai ketegangan penganalisis pendengaran dan visual. Basis data telah disusun tentang reaksi fisiologis anak sekolah terhadap dampak kondisi pembelajaran model berdasarkan hasil pemeriksaan diagnostik. Hasil penelitian ini rencananya akan digunakan untuk memperbarui standar higienis yang mengatur persyaratan untuk organisasi pendidikan umum."
Dengan demikian, laporan tersebut secara langsung menyatakan bahwa SanPiN untuk papan tulis interaktif (panel LCD) telah didasarkan pada ilmu pengetahuan, dan orang tua, guru, dan anak-anak tidak memimpikannya, tidak dalam semangat! Sama seperti mereka tidak menjelaskan kepada kami rincian "pengetahuan baru tentang risiko kesehatan anak-anak" (orang hanya dapat menebak dari teks bahwa kita berbicara tentang ancaman terhadap pendengaran dan penglihatan) siswa di e-school. Jika Kementerian Pendidikan terus memimpin orang tua, terus-menerus menjanjikan penelitian komprehensif di MES / NES dengan keterlibatan spesialis dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, mungkin setidaknya spesialis dari Rospotrebnadzor akan segera memberikan jawaban yang dapat dipahami tentang hasil spesifik dari penelitian ilmiah? Komite Sipil untuk Kebangkitan Pendidikan dan Sains (GK Voin) mengirimkan permintaan resmi kepada Menteri Pendidikan tentang topik ini.
Video promosi:
Lebih lanjut, komunitas orang tua memiliki banyak pertanyaan kepada DOGM dan Kementerian Pendidikan, yang belum mendokumentasikan dan secara terbuka mengkonfirmasi atau menyangkal informasi tentang ada atau tidak adanya denyut kecerahan pada panel sentuh LCD yang dibeli dalam jumlah besar (papan interaktif - 2 m diagonal 18 cm), tentang ada atau tidaknya pemanasan bidang layar papan tulis interaktif yang berbahaya bagi kesehatan manusia selama pengoperasiannya ("papan tulis" elektronik kelas), tentang ada atau tidaknya efek kesehatan negatif dari lampu latar LED di papan tulis interaktif. Mari kita coba menganalisis secara singkat mengapa semua parameter ini berdampak besar pada kesehatan manusia.
Di Internet, Anda dapat menemukan, khususnya, studi mendetail tentang fisikawan radio, kandidat f.-m. Anton Sharakshane berjudul "Riak kecerahan: fakta, mekanisme, dan norma", yang menyajikan data tentang riak kecerahan cahaya latar LED dari berbagai layar LCD. Jadi, sebelum pengukuran statistik, kecerahan monitor dan layar smartphone disetel ke 50%. Hasilnya sangat berbahaya - hanya sebagian kecil dari spesimen yang masuk ke zona hijau dan bahkan kuning. Di beberapa layar, harmonik fundamental berada pada frekuensi kurang dari 70 Hz, yang menurut IEEE, menyebabkan penyakit parah, sakit kepala, dll.
Penting juga untuk memperhitungkan bahwa secara bersamaan dua sumber yang berdenyut (dalam kecerahan) pada frekuensi yang berbeda (misalnya, papan tulis interaktif besar yang dihidupkan di tengah kelas dan tablet atau laptop yang berfungsi di meja siswa) dapat meningkatkan bahaya. Memang, sistem saraf (dan peralatan visual itu sendiri) siswa akan secara bersamaan dipengaruhi oleh dua frekuensi denyut yang terang dengan intensitas yang berbeda, yang memicu ketegangan, kelelahan, kelesuan, dan apatis yang cepat.
Tingkat kenaikan suhu bidang tampilan papan tulis interaktif pada model baru dan lama yang dibeli juga tidak diketahui. Dalam kasus konfirmasi adanya pemanasan bidang layar tampilan LCD, ini mungkin merupakan cacat (cacat) konsumen yang tidak dapat dipulihkan dari sudut pandang penggunaan yang konstan atau jangka panjang dalam proses pendidikan. Jadi, secara teknologi, lampu latar dari matriks kristal cair dilakukan menggunakan LED, yang selama pengoperasiannya dipanaskan dengan kuat, akibatnya bidang elektronik layar memanas. Anak-anak yang duduk di meja pertama di baris tengah di sekitar bidang elektronik layar langsung masuk ke zona radiasi atau paparan termal (inframerah) (ingat bahwa bidang elektronik yang dipanaskan sangat besar - diagonal 2 m 18 cm).
Udara panas dari layar sentuh elektronik dihembuskan keluar, menciptakan zona beban suhu yang meningkat dan udara kering di dekat meja pertama di baris tengah. Radiasi inframerah (termal) dari bidang elektronik besar yang dipanaskan pada layar dianggap sebagai sensasi panas (untuk LED, bidang layar bertindak sebagai radiator pendingin). Terdapat risiko yang signifikan bahwa paparan sistemik terhadap faktor ini akan menyebabkan "pengeringan" lapisan air mata pada kornea mata anak-anak dan dapat menyebabkan sindrom mata kering. Menurut materi konferensi "Pengobatan penyakit pada permukaan mata - optimalisasi dan prospek baru", salah satu faktor dalam perkembangan penyakit ini disebut sindrom "kantor" (bekerja di belakang layar monitor - gerakan berkedip yang tidak memadai di udara kering, termasuk.adanya radiasi panas). Dan sekarang kita tidak berbicara tentang pegawai kantoran dewasa, tetapi tentang siswa sekolah dasar!
Terakhir, lampu latar dioda pemancar cahaya (LED) juga dapat memancarkan cahaya biru tampak yang berbahaya. Tidak seperti sinar ultraviolet, cahaya biru terlihat. Nama "cahaya biru" pada dasarnya sederhana karena mencakup gelombang cahaya mulai dari kisaran ungu (380-420 nm) hingga biru (420-500 nm). Layar papan tulis interaktif 86 ” dilengkapi dengan tumpukan temper 4mm. Tidak ada bukti terdokumentasi tentang ada atau tidaknya filter khusus untuk mencegah penyebaran cahaya biru pada panel LCD yang dibeli secara besar-besaran ini. Cahaya yang dipancarkan oleh lampu LED (lampu latar monitor LED) terdiri dari warna biru dan ungu dalam spektrum yang terlihat. Dan tampilan terus menerus dalam jangka panjang - 10 tahun (!) Mengajar anak-anak tentang hal ini membawa risiko dampak negatif yang nyata pada retina.
Faktanya, anak-anak di sekolah secara sistematis dan paksa dipaksa untuk melakukan sesuatu yang tidak disediakan oleh alam itu sendiri - mata manusia disesuaikan untuk melihat cahaya yang dipantulkan (!) Dan, terlebih lagi, dengan spektrum yang sama sekali berbeda. Itu sangat buruk beradaptasi dengan pandangan langsung yang berkepanjangan ke sumber cahaya. Dan monitor LCD tidak hanya sebagai sumber cahaya, tetapi juga sumber cahaya yang terlihat berbahaya dari sinar biru. Pandangan langsung jangka panjang ke sumber penerangan menyebabkan "kelelahan" retina (kelelahan "batang" dan "kerucut", dll.). Ini terutama terbukti saat membaca buku dari layar yang bersinar atau bekerja dengan teks. Itulah sebabnya di semua model klasik e-book, yang layarnya bekerja berdasarkan teknologi "tinta elektronik" (e-ink, analog dari layar reflektif), kecerahan dan kontras layar umumnya tidak ada. Tetapi pelobi MES, seperti yang sekali lagi kami yakini, sama sekali tidak peduli tentang momen penting bagi kesehatan anak-anak.
Efek berbahaya sinar biru pada retina telah dibuktikan untuk pertama kalinya dalam berbagai penelitian pada hewan. Memaparkan monyet pada cahaya biru dosis tinggi, peneliti Harwerth & Pereling menetapkan pada tahun 1971 bahwa hal ini menyebabkan hilangnya sensitivitas spektral jangka panjang dalam rentang biru, yang diakibatkan oleh kerusakan pada retina. Pada 1980-an, hasil ini dikonfirmasi oleh ilmuwan lain yang menemukan bahwa paparan cahaya biru mengarah pada pembentukan kerusakan fotokimia pada retina, terutama epitel pigmen dan fotoreseptornya. Pada tahun 1988, dalam percobaan pada primata, Young (Young) menetapkan hubungan antara komposisi spektral radiasi dan risiko kerusakan retina. Dia mendemonstrasikanbahwa berbagai komponen spektrum radiasi yang mencapai retina berbahaya pada derajat yang berbeda-beda, dan risiko cedera meningkat secara eksponensial dengan meningkatnya energi foton.
Ada juga penelitian serupa modern - misalnya, sekelompok ilmuwan yang dipimpin oleh Dr. Celia Sanchez Ramos dari Spanyol, seorang peneliti, ahli yang diakui secara internasional dalam pengobatan pencegahan, oftalmologi dan oftalmometri, secara eksperimental menetapkan bahwa radiasi LED merusak sel-sel retina pada hewan pengerat, berdampak buruk pada penglihatan …
Untuk mensimulasikan paparan reguler perangkat digital dunia nyata, para ilmuwan mengelilingi sel hewan dengan tablet (sebagai bagian dari proyek eksperimental MES, mereka juga mencoba mengelilingi anak sekolah dengan tablet atau laptop, dengan penekanan pada pandangan mereka pada monitor pusat dengan diagonal 2 m 18 cm), menjaganya tetap menyala pada siang dan malam hari … Eksperimen tiga bulan (!) Sudah cukup bagi para peneliti untuk mencatat kematian 23% sel penerima cahaya pada hewan pengerat yang terpapar radiasi LED tanpa layar pelindung. Cahaya biru telah terbukti menjadi faktor kerusakan retina negatif yang sangat kuat. Dan dalam kasus anak-anak kita, percobaan MES / NES dapat berlangsung tidak selama tiga bulan, tetapi umumnya tanpa batas - dengan aliran yang lancar ke universitas dan selanjutnya ke tempat kerja!
Tidak mungkin untuk tidak menyebutkan kemungkinan masalah kesehatan anak sekolah yang terus-menerus melihat papan tulis interaktif, tergantung pada lokasi mereka di kelas. Dengan demikian, anak-anak di baris tengah pertama terpaksa terus menerus mengangkat atau "mengangkat" kepala mereka, karena panel elektronik terletak jauh lebih tinggi dari cakrawala penglihatan mereka. Dan karena fakta bahwa informasi pada panel LCD layar sentuh elektronik berkali-kali lipat lebih banyak daripada di papan sekolah klasik biasa, dan butuh waktu lebih lama untuk melihatnya. "Pengangkatan" kepala dalam jangka waktu lama meningkatkan risiko kelainan bentuk tulang belakang leher pada anak-anak yang duduk di baris pertama baris tengah. Juga, posisi tidak wajar (tidak wajar) ini menciptakan beban yang signifikan pada mata mereka yang terus-menerus "terangkat" dan sudah sakit, dan posisi ini bersifat biasa. Hanya saja tidak nyaman - melihat monitor dari bawah, saat mata terus terangkat. Ini juga menyebabkan gangguan sirkulasi darah ke otot yang memberikan pergerakan bola mata, yang mungkin dapat berdampak negatif pada tekanan intraokular. Dan akhirnya, ejekan mata yang hampir setiap hari dalam jangka waktu lama dapat menyebabkan pelanggaran akomodasi - kemampuan lensa untuk mengubah bentuknya, yang memberikan fokus pada objek pada jarak yang berbeda dari seseorang. Fokus yang dekat dan konsentrasi perhatian pada satu objek untuk waktu yang lama dan pada jarak yang cukup dekat menyebabkan ketegangan otot akomodatif. Konsekuensi dari gangguan ini adalah miopia dan hiperopia.memberikan pergerakan bola mata, mungkin, dapat mempengaruhi tekanan intraokular. Dan akhirnya, ejekan mata yang hampir setiap hari dalam jangka waktu lama dapat menyebabkan pelanggaran akomodasi - kemampuan lensa untuk mengubah bentuknya, yang memberikan fokus pada objek pada jarak yang berbeda dari seseorang. Fokus yang dekat dan konsentrasi perhatian pada satu objek untuk waktu yang lama dan pada jarak yang cukup dekat menyebabkan ketegangan otot akomodatif. Konsekuensi dari gangguan ini adalah miopia dan hiperopia.memberikan pergerakan bola mata, mungkin, dapat mempengaruhi tekanan intraokular. Dan akhirnya, ejekan mata yang hampir setiap hari dalam jangka waktu lama dapat menyebabkan pelanggaran akomodasi - kemampuan lensa untuk mengubah bentuknya, yang memberikan fokus pada objek pada jarak yang berbeda dari seseorang. Fokus yang dekat dan konsentrasi perhatian pada satu objek untuk waktu yang lama dan pada jarak yang cukup dekat menyebabkan ketegangan otot akomodatif. Konsekuensi dari gangguan ini adalah miopia dan hiperopia.yang memberikan fokus pada objek pada jarak yang berbeda dari orang tersebut. Fokus yang dekat dan konsentrasi perhatian pada satu objek untuk waktu yang lama dan pada jarak yang cukup dekat menyebabkan ketegangan otot akomodatif. Konsekuensi dari gangguan ini adalah miopia dan hiperopia.yang memberikan fokus pada objek pada jarak yang berbeda dari orang tersebut. Fokus yang dekat dan konsentrasi perhatian pada satu objek untuk waktu yang lama dan pada jarak yang cukup dekat menyebabkan ketegangan otot akomodatif. Konsekuensi dari gangguan ini adalah miopia dan hiperopia.
Ini adalah sebuah paradoks, tetapi dengan latar belakang ketidakpedulian demonstratif terhadap kesehatan anak di pihak pejabat-pelaksana MES / NES, penelitian medis menyatakan bahwa dinamika tunanetra di sekolah memecahkan semua rekor setiap tahun. Misalnya, skrining utama yang dilakukan oleh sukarelawan medis dalam kerangka Program Federal untuk Pemantauan dan Pencegahan Tunanetra pada Anak Sekolah pada tahun 2018 menunjukkan bahwa 45% anak sekolah di Moskow telah mengurangi ketajaman penglihatan (!), Dan 10% siswa mengalami perubahan pada sifat penglihatan.
Dan inilah penemuan penting lainnya yang dibuat oleh para ahli dari Katyusha dan Komite Sipil untuk Kebangkitan Pendidikan dan Sains. Mari kita lihat SanPiN 2.4.2.2821-10 "Persyaratan Sanitasi dan Epidemiologis untuk Kondisi dan Organisasi Pelatihan di Organisasi Pendidikan Umum":
Faktanya, standar wajib ini sepenuhnya meniadakan kemungkinan menggunakan papan tulis interaktif format besar yang besar, karena fluks bercahaya yang dipancarkan dari layar mereka bersaing dengan fluks bercahaya dari perlengkapan pencahayaan di langit-langit ruang kelas. Selain itu, tidak sulit untuk memeriksa dan membandingkan angka-angka tertentu secara instrumental. Anak-anak di ruang kelas, terutama yang berada di meja sekolah pertama di baris tengah, diterangi oleh sumber cahaya dari berbagai jenis radiasi.
***
Setelah semua hal di atas, kesimpulan yang paling mengecewakan muncul dengan sendirinya. Tentu saja, penelitian ini bukan merupakan hasil kerja dari pusat-pusat keahlian independen bersertifikat dengan spesialis khusus dengan gelar akademis, meskipun semua sumber utama kami ditunjukkan dan berada dalam domain publik. Namun selama yang bertanggung jawab atas kesehatan kita tidak terburu-buru melakukan pemeriksaan MES dan / atau tidak mau mempublikasikan hasilnya, siapa lagi yang akan melakukannya?
Penggunaan papan tulis interaktif yang meluas dalam proses pendidikan dikaitkan dengan risiko yang wajar, seolah-olah sengaja dibuat, mengurangi karakteristik kualitatif kesehatan siswa, termasuk penglihatan mereka. Dalam kasus gangguan penglihatan pada anak-anak sebagai bagian dari percobaan ini - siapa yang akan bertanggung jawab? Secara alami, orang tua akan merawat anak-anak, dan ada risiko serius bahwa anak-anak akan menderita selama sisa hidup mereka akibat penyakit mata yang didapat. Pandangan ke depan transhumanis tidak punya hak untuk melakukan eksperimen seperti itu pada anak-anak kita!
Bagaimana pembelian massal gadget ini dapat dilakukan tanpa studi risiko multidisipliner awal? Lembaga penegak hukum perlu memeriksa tindakan manajerial tertentu (perintah, perintah) dari pejabat yang bertanggung jawab, mengidentifikasi dan menghukum mereka yang bertanggung jawab.
Penerapan konsep yang sangat meragukan (untuk membuatnya lebih halus) untuk pengisian ruang kelas yang sangat padat dengan semua jenis elektronik (termasuk yang memiliki radiasi elektromagnetik yang kuat) melibatkan penciptaan lingkungan karsinogenik maksimum (!) Untuk siswa dan memerlukan risiko yang wajar dari disfungsi fisik dan mental. Pembuktian ilmiah dari sistem risiko lingkungan belajar baru untuk siswa sengaja tidak berhasil! Tidak hanya logika yang masuk akal dalam membuat keputusan administratif yang diabaikan, tetapi juga persyaratan undang-undang federal saat ini. Jadi, pertama, penelitian profil komprehensif harus dilakukan, analisis penelitian ilmiah interdisipliner harus dilakukan, kemudian risiko yang terkait dengan kebutuhan untuk memastikan kesehatan siswa harus dikerjakan,dan baru setelah itu Anda dapat memberikan perintah untuk membeli elektronik asing.
Dalam kasus e-school, semuanya terjadi justru sebaliknya. Pertama, sejumlah besar barang elektronik asing dibeli dengan harga miliaran uang anggaran, keputusan manajemen dibuat untuk mengisi ruang kelas di sekolah-sekolah Moskow dengan barang elektronik asing yang meragukan ini sedekat mungkin, dan hanya kemudian (saat ini) para pejabat "memikirkan kembali" (kemungkinan besar, hanya demi penampilan) - tapi bukankah itu berbahaya? Jelas sekali bahwa tubuh anak-anak jauh lebih rentan secara fisik dan mental daripada orang dewasa.
“Inovasi” elektronik destruktif yang diperkenalkan dalam pendidikan juga tidak dibahas dengan komunitas orang tua. Di dewan pemerintahan sekolah Moskow, informasi tentang bahaya inovasi tidak dibahas, pendapat komunitas orang tua tidak dipelajari. Orang tua hanya disajikan dengan fakta. Pada saat yang sama, menurut undang-undang federal saat ini, adalah orang tua yang terutama bertanggung jawab atas kesehatan fisik dan mental anak-anak mereka. Dan orang tua yang, jika terjadi perkembangan penyakit pada anak-anak, akan merawat mereka.
Kami menduga bahwa pelaksanaan penelitian ekstensif (komprehensif) yang relevan tentang dampak e-school terhadap kesehatan fisik dan mental siswa sengaja disabotase oleh pejabat. Lagi pula, melakukan pemeriksaan khusus dikaitkan dengan risiko besar kehilangan citra proyek MES / NES, lenyapnya tampilan superfisial dari "manufakturabilitas dan inovasi" mereka. Ini pasti akan memerlukan penurunan kapitalisasi proyek, penurunan profitabilitas struktur bisnis yang terlibat dalam proyek ini dan pelobi dari semua lini. Jangan lupa bahwa lintasan proyek tidak hanya membayangkan pembelian peralatan asing, tetapi juga pengeluaran finansial yang signifikan untuk pemeliharaan infrastruktur tahunan e-school - baik bagian perangkat lunak maupun perangkat keras. Artinya, kita berbicara tentang menutup feeder "inovatif" tanpa dasar untuk sejumlah orang yang berafiliasi.
Sejauh ini tidak ada investigasi, pengungkapan data publik tentang keamanan higienis MES / NES, kami mendesak semua orang tua yang bertanggung jawab untuk mengajukan kepada pihak berwenang dengan pernyataan menentang sekolah digital (ini juga merupakan Lingkungan Pendidikan Digital dalam kerangka proyek nasional federal "Pendidikan") dengan pernyataan kepada semua pihak berwenang contoh.
- contoh pernyataan singkat kepada Rospotrebnadzor terhadap MES - tautan, - contoh pernyataan terhadap MES kepada pejabat dan deputi, serta materi lain untuk membantu pelamar - tautan, - pernyataan diperpanjang melawan MES - link.).
Kita tidak harus tetap dalam kegelapan, dalam peran tikus percobaan diam untuk "pembaharu" pendidikan - dan kita tidak akan tinggal diam.
Penulis: Ivan Vagano
