Leo Tolstoy tercatat dalam sejarah tidak hanya sebagai sastra dunia klasik, tetapi juga sebagai guru. Pada usia 31 tahun, ia membuka sekolahnya sendiri di Yasnaya Polyana, di mana ia mengajar anak-anak petani secara gratis menurut metodenya sendiri. Prinsip-prinsip asuhan dan pendidikannya inovatif untuk abad ke-19, tetapi apa yang dapat kita katakan tentangnya hari ini?
Jangan merusak dengan pendidikan
Tolstoy berkata: masa kanak-kanak adalah prototipe harmoni, yang dimanja dan dihancurkan. Menurut klasik, pengasuhan apa pun adalah upaya untuk mendorong anak ke dalam kerangka kerja, untuk tunduk pada aturan dan hukum dunia orang dewasa. Cara terbaik adalah berhenti mengasuh dengan sengaja. Ini tidak berarti bahwa Anda tidak perlu berurusan dengan anak-anak, tetapi Anda harus mengembangkan apa yang telah mereka miliki dan menghargai "kecantikan primitif". “Setiap orang hidup hanya untuk menunjukkan individualitasnya. Pendidikan menghapusnya, "tulis Tolstoy.
Jangan menghukum
Video promosi:
Tolstoy adalah penentang kekerasan yang gigih: dia dengan tegas menyatakan bahwa tidak mungkin ada tongkat di sekolah, dan seorang siswa tidak dapat dihukum untuk pelajaran yang tidak dipelajari. Penghapusan hukuman apapun di sekolah Yasnaya Polyana menjadi inovasi abad ke-19. Orang-orang sezaman meragukan apakah teknik seperti itu bisa efektif, dan berargumen: "Semua ini sangat adil, tetapi Anda harus setuju bahwa terkadang tidak mungkin tanpa tongkat dan terkadang perlu memaksa untuk belajar dengan hati."
Jangan sembunyikan kekurangan Anda
Klasik pasti: anak-anak jauh lebih cerdas daripada orang dewasa - dan menasihati orang tua untuk menemukan kelemahan mereka terlebih dahulu. Jika tidak, anak-anak akan terjebak dalam kemunafikan dan tidak akan mendengarkan pendapat orang yang lebih tua.
Ajarkan bermanfaat
Tolstoy mengkritik cara proses pendidikan diselenggarakan di Rusia pada abad ke-19. Ia geram karena untuk mendapatkan ijazah mahasiswa harus menjejalkan teori, yang kemudian tidak bisa diterapkan dalam profesinya. Latin, filsafat, ilmu gereja tampak kuno bagi penulisnya. Menurutnya, ilmu yang berguna dalam kehidupan jauh lebih penting, dan siswa berhak memilih sendiri apa yang akan dipelajari.
Kembangkan kemandirian
Tolstoy mengatakan bahwa orang-orang dari orang-orang - mereka yang tidak belajar di gimnasium dan universitas - "lebih segar, lebih kuat, lebih kuat, lebih mandiri, lebih adil, lebih manusiawi dan, yang paling penting, lebih dibutuhkan daripada orang, tidak peduli seberapa berpendidikannya." Itulah sebabnya salah satu ajaran utama di sekolah Yasnaya Polyana-nya adalah: bukan untuk memaksa anak-anak mematuhi aturan yang ketat, tetapi mendidik mereka dalam kebebasan dan mengajarkan kemandirian.
Atasi ketidakpuasan
Di sekolah Yasnaya Polyana, selain pelajaran juga sering dilakukan percakapan. Pada pertemuan ini, guru dan siswa mendiskusikan segala hal yang mereka anggap penting: masalah sains, berita, proses pendidikan. Murid dapat mengungkapkan sudut pandangnya dan bahkan mengkritik guru. Pendidikan gratis, yang dipuji Tolstoy, menyiratkan percakapan yang jujur dan terbuka.
Kembangkan imajinasi
Pola asuh dan pendidikan tidak hanya tentang mempelajari buku teks. Penulis mencatat bahwa pembentukan kepribadian anak dipengaruhi oleh segala sesuatu yang mengelilinginya: "permainan anak-anak, penderitaan, hukuman orang tua, buku, pekerjaan, kekerasan dan pengajaran gratis, seni, sains, kehidupan - segala bentuk." Belajar tentang dunia, anak mengembangkan imajinasi dan kreativitas. Tolstoy menganggap adalah kesalahan besar untuk belajar menurut metode yang jelas, alih-alih hanya membimbing anak dalam mempelajari dunia dengan segala keragamannya.
Belajar dengan jelas
Pendidikan gratis tidak dapat diterima untuk gimnasium atau universitas abad ke-19, di mana para siswa secara paksa, terkadang di bawah hukuman fisik, dipaksa untuk menghafal pelajaran mereka. Tolstoy membangun proses pendidikan tanpa paksaan pada pendidikan dan berusaha untuk mengajar sedemikian rupa sehingga anak akan menikmatinya. Penulis mengumpulkan tip utama untuk guru dalam brosur "Catatan Umum untuk Guru", di mana ia merekomendasikan untuk memantau dengan cermat kondisi mental dan fisik siswa, dan daripada istilah kering, berikan kesan kepada anak-anak.
Lebih manusiawi
“Dan anak-anak melihat pendidik bukan sebagai pikiran, tetapi sebagai pribadi,” tulis Tolstoy. Pengetahuan, aturan, sains adalah yang paling tidak bisa diajarkan orang dewasa kepada seorang anak. Mengamati orang tua dan guru, anak-anak menarik kesimpulan tentang apa artinya menjadi orang baik, bagaimana berperilaku dalam masyarakat dan hukum apa yang harus dijalankan. Ketajaman anak-anak tidak dapat dibohongi oleh pengetahuan atau hak.
Hidup baik untuk dirimu sendiri
Menurut Tolstoy, anak-anak pada dasarnya murni, tidak bersalah dan tidak berdosa. Tumbuh dewasa, mereka mempelajari dunia, dengan fokus utama pada perilaku orang tua dan orang yang mereka cintai. Oleh karena itu, wasiat utama dari semua pedagogi Tolstoy adalah, pertama-tama, menjaga bukan mendidik generasi muda, tetapi meningkatkan diri.
Penulis: Maria Solovieva
