Peneliti Amerika telah menemukan bahwa memperkenalkan aktivitas seperti rap, menari, dan melukis ke dalam pengajaran sains di sekolah akan membantu siswa meningkatkan kinerja akademis mereka. Penelitian ini dipublikasikan di jurnal Mind, Brain, and Education.
Dalam proses pembelajaran, pertama-tama kita harus fokus pada masalah memori. Sains saat ini membagi memori menjadi 3 kategori: sensorik, jangka pendek, dan jangka panjang. Pusat penerimaan pertama untuk pengetahuan baru adalah memori sensorik. Di sini informasi dari indera diproses. Tahap selanjutnya adalah memori jangka pendek, yang paling banyak dimuat sepanjang hari. Penghafalan terjadi dalam 20-30 detik, setelah itu penyaringan terjadi: sesuatu dilupakan, sesuatu dikonsolidasikan ke dalam penyimpanan jangka panjang. Materi dapat disimpan dalam memori jangka panjang dari satu hari hingga beberapa dekade. Namun, jumlah tingkat pemrosesan data terbatas: informasi yang tidak digunakan untuk waktu yang lama mengendap di bawah. "Watson, pahamilah: otak manusia adalah loteng kosong tempat Anda bisa mengisi apa pun yang Anda inginkan."
Dalam salah satu eksperimen yang diuraikan dalam tinjauan ini, tim peneliti berusaha untuk menentukan apakah kurikulum terintegrasi dengan kreativitas memiliki dampak langsung pada pembelajaran secara umum dan menghafal siswa pada khususnya. Penelitian tersebut melibatkan 350 siswa kelas lima dari 6 sekolah di Baltimore, Maryland. Siswa secara acak ditugaskan ke salah satu dari dua vektor pendidikan: astronomi dan fisika atau ekologi dan kimia.
Eksperimen ini terdiri dari dua sesi, masing-masing berlangsung tiga sampai empat minggu, di mana siswa menghadiri pelajaran seni dan reguler dalam jumlah yang sama. Mengintegrasikan seni ke dalam kegiatan sekolah terdiri dari rap, sketsa dan pembuatan kolase. Pelajaran reguler termasuk membaca paragraf dan mengisi buku kerja.
Untuk menganalisis keefektifan menghafal, hasil tes setelah 10 minggu dibandingkan dengan data sebelum dan segera setelah mempelajari materi. Patut dicatat bahwa 98% pengetahuan dipertahankan dalam jangka panjang. Peneliti menjelaskan fenomena ini dengan fakta bahwa para siswa terus menyanyikan lagu-lagu yang telah mereka kuasai dalam sesi kreatif mereka, yang memungkinkan fakta-fakta ilmiah tertanam lebih baik dalam ingatan jangka panjang.
