Pikirkan, itu benar-benar seperti itu di masa kanak-kanak - liburan musim panas sepertinya tidak ada habisnya, dan kami harus menunggu selamanya untuk liburan Tahun Baru. Jadi mengapa, selama bertahun-tahun, tampaknya waktu semakin cepat: berminggu-minggu, atau bahkan berbulan-bulan, berlalu tanpa disadari, dan musim berubah dengan kecepatan yang begitu memusingkan?
Bukankah percepatan waktu yang begitu nyata merupakan hasil dari tanggung jawab dan kekhawatiran yang telah menumpuk pada kita dalam kehidupan dewasa kita? Namun, pada kenyataannya, penelitian menunjukkan bahwa waktu yang dirasakan memang bergerak lebih cepat untuk orang dewasa, mengisi hidup kita dengan kesibukan dan kesibukan.
Ada beberapa teori yang mencoba menjelaskan mengapa indra waktu kita semakin cepat seiring bertambahnya usia.
Salah satunya menunjukkan perubahan bertahap dalam jam biologis internal kita. Proses metabolisme yang melambat dalam tubuh kita, seiring bertambahnya usia, berhubungan dengan perlambatan denyut nadi dan pernapasan kita. Alat pacu jantung biologis pada anak berdenyut lebih cepat, yang berarti parameter biologisnya (detak jantung, pernapasan) lebih tinggi dalam jangka waktu tertentu, sehingga terasa dan bertahan lebih lama.
Teori lain menyatakan bahwa perjalanan waktu yang kita alami terkait dengan jumlah informasi baru yang kita rasakan. Semakin banyak rangsangan baru yang muncul, otak kita membutuhkan waktu lebih lama untuk memproses informasi - dengan demikian, periode waktu ini terasa lebih lama. Ini bisa menjelaskan "persepsi lambat terhadap realitas", yang sering dilaporkan terjadi beberapa detik sebelum kecelakaan. Menghadapi keadaan yang tidak biasa berarti longsoran informasi baru yang perlu diproses.
Faktanya, bisa jadi, ketika dihadapkan pada situasi baru, otak kita menangkap ingatan yang lebih detail, sehingga ingatan kita tentang peristiwa itu muncul lebih lambat, dan bukan peristiwa itu sendiri. Bahwa ini benar telah dibuktikan dalam percobaan dengan orang yang mengalami jatuh bebas.
Tapi bagaimana semua ini menjelaskan waktu yang dirasakan terus menyusut seiring bertambahnya usia? Teorinya adalah bahwa semakin tua kita, semakin akrab lingkungan kita. Kami tidak memperhatikan detail lingkungan kami di rumah dan di tempat kerja. Bagi anak-anak, dunia seringkali menjadi tempat yang asing, di mana banyak kesan baru yang bisa didapat. Ini berarti bahwa anak-anak harus menggunakan lebih banyak kekuatan intelektual secara signifikan untuk mengubah ide mental mereka tentang dunia luar. Teori ini mengemukakan bahwa dengan cara ini, waktu berlalu lebih lambat bagi anak-anak dibandingkan orang dewasa yang terjebak dalam rutinitas kehidupan sehari-hari.
Video promosi:
Jadi, semakin menjadi kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari kita, semakin cepat, menurut pandangan kita, waktu berlalu, dan, sebagai aturan, sebuah kebiasaan terbentuk seiring bertambahnya usia.
Telah dikemukakan bahwa mekanisme biokimia yang mendasari teori ini tidak lebih dari pelepasan hormon neurotransmitter ketika kita merasakan rangsangan baru yang membantu kita belajar mengukur waktu. Setelah usia 20 tahun dan sebelum usia tua, tingkat hormon kebahagiaan ini turun, itulah mengapa menurut kami waktu berlalu lebih cepat.
Namun tetap saja, tampaknya tidak satu pun dari teori-teori ini yang dapat menjelaskan dengan tepat dari mana asal koefisien percepatan waktu, yang hampir meningkat dengan keteguhan matematis.
Memperpendek panjang periode tertentu seiring bertambahnya usia menunjukkan adanya "skala logaritmik" dalam kaitannya dengan waktu. Skala logaritmik digunakan sebagai pengganti skala linier tradisional saat mengukur kekuatan gempa atau volume suara. Karena besaran yang kita ukur dapat bervariasi dan mencapai derajat yang sangat besar, kita memerlukan skala dengan rentang pengukuran yang lebih luas untuk benar-benar memahami apa yang sedang terjadi. Hal yang sama bisa dikatakan untuk waktu.
Pada skala logaritmik Richter (untuk mengukur kekuatan gempa bumi), peningkatan besaran dari 10 menjadi 11 berbeda dengan peningkatan getaran tanah sebesar 10%, yang tidak akan menunjukkan skala linier. Setiap titik kenaikan pada skala Richter berhubungan dengan peningkatan osilasi sepuluh kali lipat.
Masa bayi
Tetapi mengapa persepsi kita tentang waktu juga harus diukur menggunakan skala logaritmik? Intinya adalah kita mengaitkan periode waktu apa pun dengan bagian kehidupan yang telah kita jalani. Bagi anak usia dua tahun, satu tahun adalah separuh hidup mereka, itulah sebabnya ketika Anda masih muda sepertinya hari ulang tahun harus menunggu lama.
Untuk anak usia sepuluh tahun, setahun hanya 10% dari hidup mereka (yang membuat menunggu sedikit lebih tertahankan), dan untuk usia 20 tahun hanya 5%. Jika Anda mengambil skala logaritmik, Anda dapat melihat bahwa seorang anak berusia 20 tahun harus menunggu sampai dia berusia 30 tahun untuk mengalami peningkatan waktu yang proporsional seperti anak berusia 2 tahun untuk mengantisipasi ulang tahunnya yang berikutnya. tidak mengherankan, waktu tampaknya semakin cepat seiring bertambahnya usia.
Kita biasanya memikirkan hidup kita dalam skala dekade - usia 20-an, 30-an, dan seterusnya - semuanya disajikan sebagai periode yang setara. Namun, jika kita mengambil skala logaritmik, ternyata kita secara keliru mengartikan periode waktu yang berbeda sebagai periode dengan durasi yang sama. Dalam kerangka teori ini, periode usia berikut akan dianggap sama: dari lima hingga sepuluh, dari sepuluh hingga 20, dari 20 hingga 40, dan dari 40 hingga 80 tahun.
Saya tidak ingin mengakhiri dengan catatan yang menyedihkan, tetapi ternyata pengalaman lima tahun Anda, dari usia lima hingga sepuluh tahun, dianggap setara dengan periode hidup Anda yang mencakup usia 40 hingga 80 tahun.
Nah, urus urusanmu sendiri. Waktu terus berjalan, apakah Anda menikmati hidup atau tidak. Dan setiap hari terbang semakin cepat.
Ini adalah topik yang lebih terkait, mengapa kita tidak ingat bagaimana kita masih anak-anak
Menurut Freud
Sigmund Freud menyoroti kelupaan masa kecil. Dalam karyanya tahun 1905, Three Essays on the Theory of Sexuality, ia secara khusus merefleksikan amnesia, yang mencakup lima tahun pertama kehidupan seorang anak. Freud yakin bahwa amnesia masa kanak-kanak (kekanak-kanakan) bukanlah konsekuensi dari gangguan memori fungsional, tetapi berasal dari keinginan untuk mencegah pengalaman awal dalam kesadaran anak - trauma yang membahayakan "aku" mereka sendiri. Bapak psikoanalisis menganggap trauma tersebut sebagai pengalaman yang terkait dengan pengetahuan tentang tubuhnya sendiri atau berdasarkan kesan sensorik dari apa yang dia dengar atau lihat. Fragmen ingatan yang masih bisa diamati di benak anak, disebut Freud dengan masking.
Pengaktifan
Hasil studi ilmuwan dari Emory University, Patricia Bayer dan Marina Larkina yang dimuat dalam jurnal "Memory", membenarkan teori amnesia tentang waktu lahir pada masa kanak-kanak. Menurut para ilmuwan, "aktivasi" nya terjadi pada semua, tanpa kecuali, penghuni planet ini pada usia tujuh tahun. Para ilmuwan melakukan serangkaian eksperimen yang melibatkan anak-anak berusia tiga tahun yang diminta untuk memberi tahu orang tua mereka tentang pengalaman paling nyata. Bertahun-tahun kemudian, para peneliti kembali ke tes: mereka kembali mengundang anak-anak yang sama dan meminta mereka untuk mengingat apa yang telah mereka katakan. Peserta berusia lima hingga tujuh tahun dalam eksperimen tersebut mampu mengingat 60% dari apa yang terjadi pada mereka sebelum usia tiga tahun, sementara usia delapan hingga sepuluh tahun - tidak lebih dari 40%. Dengan demikian, para ilmuwan mampu mengajukan hipotesis bahwa amnesia pada masa kanak-kanak terjadi pada usia 7 tahun.
Habitat
Profesor psikologi Kanada, Carol Peterson, percaya bahwa, di antara faktor-faktor lain, lingkungan memengaruhi pembentukan ingatan masa kecil. Dia dapat mengkonfirmasi hipotesisnya sebagai hasil dari percobaan skala besar yang melibatkan anak-anak Kanada dan Cina. Mereka diminta untuk mengingat kembali dalam empat menit kenangan paling jelas dari tahun-tahun pertama kehidupan. Mengenang anak-anak Kanada dua kali lebih banyak daripada peristiwa yang terjadi dalam ingatan anak-anak Cina. Menarik juga bahwa sebagian besar orang Kanada mengingat kisah-kisah pribadi, sementara orang Cina berbagi kenangan yang melibatkan keluarga atau kelompok sebaya mereka.
Bersalah tanpa rasa bersalah?
Spesialis di Ohio State Research University Medical Center percaya bahwa anak-anak tidak dapat mendamaikan ingatan mereka dengan tempat dan waktu tertentu, sehingga di usia yang lebih tua menjadi tidak mungkin untuk memulihkan episode dari masa kanak-kanak mereka sendiri. Saat menemukan dunia untuk dirinya sendiri, anak itu tidak mengganggu dirinya sendiri dengan menghubungkan apa yang terjadi dengan kriteria temporal atau spasial. Menurut rekan penulis studi Simon Dennis, anak-anak tidak merasa perlu mengingat peristiwa bersama dengan "keadaan yang tumpang tindih". Anak itu mungkin ingat tentang badut lucu di sirkus, tetapi dia tidak mungkin mengatakan bahwa pertunjukan dimulai pukul 17.30.
Untuk waktu yang lama juga diyakini bahwa alasan untuk melupakan ingatan tiga tahun pertama kehidupan terletak pada ketidakmampuan untuk mengasosiasikannya dengan kata-kata tertentu. Anak tidak dapat menggambarkan apa yang terjadi karena kurangnya keterampilan berbicara, sehingga kesadarannya memblokir informasi yang "tidak perlu". Pada 2002, jurnal Psychological Science menerbitkan sebuah studi tentang hubungan antara bahasa dan memori anak. Penulisnya Gabriel Simcock dan Harlene Hein melakukan serangkaian eksperimen di mana mereka mencoba membuktikan bahwa anak-anak yang belum belajar berbicara tidak dapat "menyandikan" apa yang terjadi pada mereka ke dalam ingatan.
Sel yang "menghapus" memori
Ilmuwan Kanada Paul Frankland, yang secara aktif mempelajari fenomena amnesia masa kanak-kanak, tidak setuju dengan rekan-rekannya. Ia percaya bahwa pembentukan ingatan masa kecil terjadi di zona ingatan jangka pendek. Dia menegaskan bahwa anak-anak kecil dapat mengingat masa kecil mereka, dengan penuh warna berbicara tentang peristiwa yang terjadi, di mana mereka baru-baru ini. Namun, seiring waktu, kenangan ini "terhapus". Sekelompok ilmuwan yang dipimpin oleh Frankland mengemukakan bahwa hilangnya ingatan bayi mungkin terkait dengan proses aktif pembentukan sel baru, yang disebut neurogenesis. Menurut Paul Frankland, sebelumnya diperkirakan bahwa pembentukan neuron mengarah pada pembentukan ingatan baru, tetapi penelitian terbaru menunjukkan bahwa neurogenesis dapat secara bersamaan menghapus informasi tentang masa lalu. Lalu mengapa orang tidak paling sering mengingat tiga tahun pertama kehidupan? Alasannya adalah ini adalah periode neurogenesis yang paling aktif. Neuron kemudian mulai bereproduksi dengan kecepatan yang lebih lambat dan meninggalkan beberapa kenangan masa kecil yang utuh.
Secara empiris
Untuk menguji hipotesis mereka, para ilmuwan Kanada melakukan percobaan pada hewan pengerat. Tikus ditempatkan di kandang dengan lantai yang digunakan untuk mengirimkan aliran listrik yang lemah. Kunjungan berulang ke kandang menyebabkan tikus dewasa panik bahkan setelah sebulan. Tetapi tikus muda dengan sukarela mengunjungi kandang keesokan harinya. Ilmuwan juga mampu memahami bagaimana neurogenesis memengaruhi memori. Untuk melakukan ini, subjek diinduksi secara artifisial untuk mempercepat neurogenesis - tikus dengan cepat melupakan rasa sakit yang muncul saat mengunjungi kandang. Menurut Paul Frankland, neurogenesis lebih baik daripada kejahatan, karena membantu melindungi otak dari informasi yang melimpah.
