Sebagian besar media (Rusia dan bukan hanya) sudah lama tidak lagi berpura-pura terlibat dalam jurnalisme, terlibat aktif dalam perang informasi, dan terkadang dalam propaganda langsung. Di bawah ini adalah metode disinformasi yang dapat digunakan media untuk memanipulasi ribuan orang tanpa berbohong. Semua teknik ini jelas terlihat oleh jurnalis profesional dan siapa pun di media. Namun sayang, hal ini tidak selalu terlihat jelas bagi pembaca / penonton arus utama.
Bayangkan Anda adalah seorang siswa sekolah menengah yang mendapat nilai buruk dalam geografi. Anda pulang dan mereka menanyakan pertanyaan "Bagaimana di sekolah?" Bukan kepentingan Anda skenario ketika orang tua mengetahui tentang kisah itu. Mengatakan "Saya memiliki lima dalam geografi" adalah berbohong. Namun, ada banyak cara untuk tidak berbohong, sementara tidak mengatakan kebenaran tidak menguntungkan bagi Anda atau mengurangi kerusakan.
1. SHIFT OF ACCENTS
“Saya mendapat lima pendidikan jasmani, sastra, dua geografi, Petya sakit, Masha memenangkan lomba renang, dan yang terpenting, kami memiliki ilmuwan komputer baru!” - katamu. Fakta kunci (atau tidak menguntungkan bagi Anda) hilang antara lain. Pada saat yang sama, dengan tangan yang ringan, Anda sendiri melakukan penempatan aksen, alih-alih pembaca Anda sendiri yang mengatakan apa yang penting dan apa yang sekunder.
Dalam bentuk yang sangat radikal, pergeseran penekanan berkembang menjadi INFORMASI MENAKJUBKAN, ketika fakta kunci (atau yang merugikan) tenggelam dalam kumpulan fakta atau pesan lain tentang topik lain.
2. Menyembunyikan (+ PERUBAHAN TOPIK)
Video promosi:
“Apa sekolah di sana? Apa yang terjadi di jalan! Gopnik minum bir di taman bermain. Dan secara umum, mari kita bahas apa yang akan Anda berikan untuk saya di hari ulang tahun saya,”Anda berkata, sama sekali mengabaikan tema sekolah, tetapi pada saat yang sama mengisi ruang informasi.
3. PILIHAN SUBJEKTIF BERITA
“Saya mendapat lima di gym! Dan Masha juga menemukan kecoa dalam sanggul,”katamu, dengan demikian menyembunyikan fakta kunci (atau tidak menguntungkan) dan mengisi ruang informasi dengan fakta yang menguntungkan atau netral.
4. GENERALISASI
"Nah, bagaimana di sekolah?" - mereka bertanya padamu. "Tidak apa-apa, tidak ada yang istimewa," jawab Anda, menawarkan interpretasi peristiwa yang digeneralisasikan, tetapi cukup jujur.
5. INTERPRETASI GELOMBANG
“Guru itu sangat buruk, dia memberi saya nilai buruk begitu saja,” Anda berkata, segera memberikan fakta dengan interpretasi subjektif.
Ini adalah salah satu trik favorit media, digunakan dengan berbagai tingkat intensitas dan kelincahan. Dengan interpretasi gratis, berbagai macam opsi dimungkinkan.
PERAN PENGACARA: “Saya mengajar! Mereka memberi tahu saya, tetapi saya ingin menceritakan semuanya sendiri, karena saya mengajar! Dan dia berpikir bahwa saya diminta, dan menetapkan dua, sehingga semua orang akan putus asa."
PERAN PROSECUTOR: “Guru jelas-jelas sedang tidak enak badan hari ini. Saya mengajukan pertanyaan yang salah. Bahkan dengan agresi seperti itu, dia berkata "Tunjukkan padaku Maladewa, ya!?" Bagaimana kami, keluarga sederhana Rusia dari provinsi, tahu di mana Maladewa berada?"
VICTIVITY: “Dia mengajukan pertanyaan mudah kepada semua orang, dan dia akan bertanya tentang Aljazair! Tidak pernah bertanya kepada siapa pun tentang Aljazair. Sepertinya dia tidak mencintaiku."
DEMONISASI: “Jadi ahli geografi ini pada umumnya adalah binatang buas! Setiap kali dia bertanya tentang negara baru, dia memberi dua nilai untuk semua orang. Dia menyukainya."
TEORI KONSPIRASI: “Semua guru menentang saya! Hari ini ahli geografi menempatkan dua. Tapi saya belajar seperti biasa, bersiaplah untuk pelajaran! Ini karena kelas-kelasnya terlalu penuh, mereka dibayar rendah untuk siswa tambahan, dan mereka memutuskan untuk memburu saya dan mengeluarkan saya dari sekolah.
DISKRIMINASI: "Saya diberikan dua karena saya Rusia / Ukraina / Georgia / Yahudi / Asia / Ortodoks / Muslim / vegetarian / wanita / gay / filatelis."
CLIMO: “Guru geografi memberi saya dua. Tentu saja, dia adalah seorang vegetarian - tindakan yang tidak memadai dapat terjadi dari orang yang tidak makan daging."
DIRTY LINEN: “Guru geografi memberi saya dua. Mungkin mempermainkanku. Mereka bilang istrinya meninggalkannya."
PENERJEMAHAN PANAH: "Guru geografi umumnya terlambat untuk pelajarannya sendiri, dan kemudian teleponnya berdering selama pelajaran!"
MENGURANGI NILAI FAKTA: “Hari ini saya mendapat dua di geografi, tapi ini dengan pensil. Bagaimanapun, saya akan segera menyiapkan proyek, dan itu akan menjadi lima dalam satu kuartal."
DISKREDITASI UMUM TOPIK: “Siapa yang membutuhkan geografi di zaman kita? Saya memiliki GPS di ponsel cerdas dan Wikipedia."
REVISI FAKTA: “Tahukah Anda betapa sulitnya mendapatkan PE lima? Ini adalah terobosan! Mungkin ini langkah awal menuju Olimpiade? Coba pikirkan, dua dalam geografi."
KORELASI SALAH: Trik populer dan kuat. Anda menemukan koneksi yang diperlukan, terkadang tidak terduga, terkadang sepenuhnya salah antar fenomena. Misalnya, katakan: "Sekarang bulan ada di pemanah, jadi guru sangat marah." Atau: "Saya mendapatkan dua ini karena Anda dan ibumu bertengkar."
PENGAWAS BERHARGA: "Kelas merasa ngeri dengan ketidakadilan …" - katamu. Wartawan memiliki hak untuk mendeskripsikan peristiwa sebagaimana ia melihatnya, yang pada kenyataannya berarti kebebasan penuh (dan inkonsistensi berikutnya) penafsiran. Hal ini paling sering diekspresikan dalam angka yang kontras selama demonstrasi: seseorang melihat 300 orang, seseorang melihat 3000 orang.
DRAMATISASI: Alih-alih mengatakan "Guru geografi memberi saya dua", Anda berkata: "Seorang pegawai negeri kecil yang mengajar subjek yang meragukan pentingnya hari ini dengan licik menyuarakan kinerja akademis saya yang brilian, menghancurkan harapan terakhir untuk kelulusan yang sukses dari sekolah dan kehidupan yang layak." Meskipun wartawan diwajibkan untuk netral, penggunaan julukan, metafora, idiom dan alat linguistik lain dari pencitraan verbal, serta kosa kata evaluatif sudah menjadi hal yang biasa. Dengan bantuan mereka, Anda dapat mewarnai materi pesan yang sebenarnya dengan warna apa pun, menciptakan efek yang sangat efektif, tetapi pada saat yang sama tanpa berbohong.
6. SEMI-BENAR
Cara yang halus. Pada saat yang sama, jurnalis tidak melewati batas interpretasi subjektif, tetapi menghindari presentasi langsung dari fakta kunci (atau yang tidak diinginkan).
“Hari ini saya unggul di sekolah. Dia bekerja secara aktif dalam pelajaran, jawabnya. Tidak terlalu berhasil, sungguh …”, - Anda memberi tahu.
7. SITUASI DI LUAR KONTEKS PERISTIWA
Katakanlah ini bukan deuce pertama Anda. Seperti semua yang sebelumnya, Anda diam tentang deuce baru, dan menunggu sampai Anda mendapatkan, misalnya, empat. Segera setelah ini terjadi, Anda menyajikannya sebagai acara informasi yang penting, mengumpulkan seluruh keluarga di meja, dengan gembira mengumumkan bahwa Anda mendapat empat di geografi, katakan betapa sulitnya, betapa pentingnya empat ini bagi Anda, katakanlah bahwa Anda adalah satu-satunya yang berhasil mendapatkan empat, sobek satu halaman dengan empat dari buku harian dan dibingkai di bawah kaca ke tempat paling menonjol di rumah, impikan empat untuk seperempat dan biasanya meminta orang tua Anda membelikan Anda iPad untuk pencapaian luar biasa Anda. Tentang apa tepatnya Anda diberi empat, serta tentang deuces sebelumnya, Anda diam.
8. FASE KELUAR DARI KONTEKS
Kutipan yang tidak lengkap (bahkan dalam video atau audio) atau kutipan di luar konteks dari apa yang dikatakan dapat secara signifikan mendistorsi persepsi, menjungkirbalikkan semuanya, menjadikan pahlawan sebagai musuh, dan sebaliknya.
DALAM FUNGSI GENERALISASI: "Saya tidak pernah memiliki murid seperti itu!" - kata guru. Kalimat lengkapnya terdengar seperti: "Saya tidak pernah memiliki siswa seperti itu yang tidak mengajar apa-apa dan bahkan tidak tahu di mana Antartika berada."
DALAM FUNGSI Tuduhan: “Siberia dan Rusia bukanlah hal yang sama,” Anda mengutip seorang guru geografi, mengisyaratkan atau secara terbuka menuduhnya melakukan separatisme dan perilaku yang tidak pantas. Pada kenyataannya, frasa lengkapnya terlihat seperti ini: "Petrov, Rusia adalah objek di peta politik, dan Siberia adalah objek di peta fisik, itu bukan hal yang sama."
DALAM FUNGSI PERLINDUNGAN: "Anda tidak dapat menempatkan dua dalam geografi", - Anda mengutip kata-kata kepala sekolah. Nyatanya, frasa lengkapnya berbunyi seperti ini: “Anda tidak dapat memperoleh dua nilai dalam geografi, ini sama sekali tidak dapat diterima. Bagaimana Anda bisa tidak tahu geografi tanah air Anda? " Bersamaan dengan itu, kata “accept” diganti dengan kata “set”, yang sekilas tidak menjadi masalah, namun ternyata mengubah arti, menggeser penekanannya.
9. PEMILIHAN SUMBER
Anda memilih sumber, kesaksian, pendapat yang mengkonfirmasi versi peristiwa yang menguntungkan Anda.
Misalnya, Anda mengutip kata-kata tetangga Anda di atas meja: “Ya, ahli geografi ini menggambar deuces untuk semua orang saat suasana hatinya sedang buruk! Saya juga baru saja memberikan dua untuk saya hari ini. Atau tunjukkan foto-foto Anda yang sedang duduk di tengah malam di buku teks geografi. Atau video, bagaimana guru menempatkan beberapa pasangan dalam satu baris, dan kemudian melihat dengan marah ke dalam bingkai. Atau berikan statistik yang menunjukkan bahwa seluruh kelas memiliki lebih banyak pasangan setelah guru geografi baru datang. Pada saat yang sama, Anda mengabaikan sumber lain, misalnya Anda tidak memberikan komentar dari guru itu sendiri, teman-teman sekelas yang menganggap Anda pantas mendapatkannya atau rekaman video jawaban Anda di papan tulis.
Ini sering digunakan saat melakukan polling pada “orang biasa”: dari puluhan responden, tidak ada yang menghalangi jurnalis untuk memilih opini yang berperan dalam mengungkap ide plot yang telah ditentukan. Hal yang sama berlaku untuk genre seperti "ulasan pers" dan "ulasan blog". Dengan pemilihan yang tepat, mudah untuk menciptakan efek "opini publik" dengan mengumpulkan hanya dua atau tiga komentar yang "benar". Dengan demikian, fenomena lokal yang murni dan tidak signifikan dapat dengan mudah direpresentasikan sebagai fenomena yang besar, masif, ada di mana-mana - dan sebaliknya.
10. SUMBER PSEUDO
“Sudah lama terbukti bahwa di kuartal ketiga, semua orang belajar lebih buruk, karena anak-anak sekolah bosan dengan musim dingin…”, katamu. Dibuktikan oleh siapa? Dari mana asalnya datanya? Seberapa dapat diterapkan mereka dalam situasi ini? Anda tidak sedang membicarakan ini.
Atau apakah Anda berkata: "Penjaga keamanan Vitaly Vasilyevich mengatakan bahwa saya orang baik, dan saya diberi dua secara tidak adil." Seberapa kompeten Vitaly Vasilievich dan bagaimana dia berhubungan dengan situasi ini?
Sumber semu bisa dalam bentuk referensi ke stereotip, delusi umum. Ini mungkin juga merupakan tautan ke sumber yang dapat dipercaya, yang dengan sederhana, untuk beberapa alasan, tidak dapat diterapkan pada situasi ini (yang Anda diamkan). Ini juga dapat menjadi referensi untuk pendapat seseorang yang kompetensinya dipertanyakan.
Selain itu, frasa "Kami diberitahu", "Menurut sumber yang tidak disebutkan namanya", "Menurut laporan yang belum dikonfirmasi", "Itu diketahui", dll. Digunakan oleh jurnalis untuk membebaskan dirinya dari tanggung jawab atas keandalan sumber - sebenarnya, itu berarti "tertulis di pagar" …
11. FORMALISME
“Karena beban kerja yang berlebihan, ketahanan stres yang rendah, dan ketegangan psikologis dengan latar belakang persiapan ujian negara kesatuan, siswa menunjukkan pengetahuan tentang subjek“geografi”dalam volume yang tidak memenuhi standar penguasaan materi yang dipelajari yang ditetapkan oleh pekerja tertentu di bidang pendidikan, yang tercermin dalam statistik kinerja akademis”, - Anda melaporkan. Penggunaan formalisme dan bahasa klerikal sering kali menyamarkan fakta, mengurangi atau meningkatkan signifikansinya di mata pembaca, atau sekadar membingungkannya. Gaya ini bahkan dapat mengasingkan pembaca, akibatnya pesan akan dipublikasikan, tetapi tidak ada yang akan membacanya.
12. MANIPULASI DENGAN STATISTIK
“Dibandingkan dengan awal kuartal, saya telah meningkatkan nilai rata-rata saya sebesar 20%,” Anda menginformasikan, tanpa mengatakan secara langsung bahwa Anda tidak memiliki nilai sama sekali dari awal kuartal, dan hari ini Anda telah menjadi pemilik dua.
Ini juga merupakan teknik favorit, karena persepsi statistik membutuhkan usaha, analisis, dan pemikiran matematis. Terkadang memanipulasi statistik bisa sangat rumit. Namun, anehnya, lebih sering daripada tidak ini adalah manipulasi yang sangat mendasar, biasanya didasarkan pada tidak adanya konteks. Misalnya, jika nilai tukar secara keseluruhan sedang tumbuh, Anda bisa menunggu hingga sedikit turun dan merilis berita dengan judul “Nilai sedang turun”, tanpa melaporkan dinamika di tingkat makro. Begitu pula dengan statistik apa pun.
13. MANIPULASI GAMBAR
Memalsukan atau menghapus entri buku harian adalah kejahatan serius bagi seorang siswa, seperti pemalsuan foto atau video untuk jurnalis. Tetapi ada cara yang tidak terlalu kriminal untuk memanipulasi materi foto dan video.
KESESUAIAN GAMBAR DAN TEKS: Ketika Anda berbicara tentang kesuksesan Anda di sekolah dan menunjukkan bingkai foto atau video dengan buku harian orang lain (terkadang ada orang yang mengenali dalam foto atau video bahwa ini bukan buku harian Anda, terkadang tidak).
KRONOLOGI YANG DILANGGAR: Misalnya, guru memberi Anda dua, Anda menjelekkan dia, dia menatap Anda dengan marah. Anda mengedit cerita tentang itu, dan pertama-tama Anda menunjukkan bagaimana dia memandang Anda dengan marah, dan kemudian bagaimana dia memberi Anda dua.
"CAKUPAN": Anda menunjukkan bagaimana guru pendidikan jasmani Anda dengan hangat memuji Anda, tetapi tempatkan teks "guru geografi" di bingkai.
14. SUMBER ASING
Karena wartawan tidak pernah menyebutkan sumber terjemahan dari sebuah pesan atau kutipan dari bahasa asing, pada kenyataannya tidak ada yang bertanggung jawab atas terjemahan tersebut. Artinya, Anda dapat menerjemahkan sebebas mungkin. Ini terutama berlaku untuk pidato langsung dan pernyataan oleh orang asing. Misalnya, frasa "Teater Bolshoi di Rusia adalah sebuah karya!" dapat diterjemahkan secara sengaja atau tidak, bukan sebagai "Teater Bolshoi Rusia adalah sesuatu!", tetapi sebagai "Teater Bolshoi Rusia adalah karya yang belum selesai."
