Beberapa tahun lalu, ilmuwan dari MIT (USA) menemukan bahwa area Broca di otak manusia sebenarnya terdiri dari dua bagian. Yang satu bertanggung jawab atas ucapan, yang lain diaktifkan saat menyelesaikan tugas yang membutuhkan upaya mental yang serius. Ini bertentangan dengan hipotesis bahwa tidak ada pemikiran tanpa bahasa. RIA Novosti memahami cara berpikir para tuna rungu dan apakah primata termasuk makhluk yang cerdas.
Bahasa menulis ulang ingatan
Pada akhir 1970-an, Susan Schaller datang ke Los Angeles untuk bekerja sebagai guru bahasa Inggris di sebuah perguruan tinggi untuk tuna rungu. Di sana dia bertemu dengan seorang pemuda bernama Ildefonso, yang, dia terkejut, tidak bisa bahasa isyarat pada usia 27 tahun.
Ildefonso, tuli sejak lahir, dibesarkan di Meksiko dalam sebuah keluarga yang semuanya baik-baik saja. Dia tidak mengajarkan bahasa isyarat untuk tuna rungu, tetapi hanya meniru tindakan kerabat dan orang-orang di sekitarnya. Selain itu, dia tidak menyangka dunia di sekitarnya penuh dengan suara. Saya pikir semua orang seperti dia.
Schaller secara bertahap mengajarinya bahasa isyarat, membaca dalam bahasa Inggris, dan berhitung. Beberapa tahun kemudian, dia memutuskan untuk menulis buku (diterbitkan pada tahun 1991 dengan judul "Man Without Words") dan bertemu lagi dengan Ildefonso. Dia mengundangnya ke teman-temannya, yang tuli sejak lahir, yang, dulu tidak tahu bahasa isyarat, dan menemukan cara mereka sendiri untuk berkomunikasi melalui ekspresi wajah yang intens, pantomim yang kompleks.
Dua tahun kemudian, Schaller kembali mewawancarai Ildefonso dan bertanya kepadanya tentang teman-teman tunarungu itu. Dia menjawab bahwa dia tidak lagi bertemu dengan mereka, karena sulit baginya, sekarang dia tidak dapat berpikir seperti mereka. Dan saya bahkan tidak dapat mengingat bagaimana saya berkomunikasi dengan mereka sebelumnya. Setelah mempelajari bahasanya, Ildefonso mulai berpikir secara berbeda.
Video promosi:
Usia di mana pikiran muncul
Pada 1970-an, sekolah tuna rungu pertama dibuka di Nikaragua. Mengumpulkan lima puluh anak dari keluarga biasa. Tidak ada yang tahu bahasa isyarat universal - setiap orang memiliki cara berkomunikasi sendiri-sendiri. Secara bertahap, para siswa menemukan bahasa isyarat mereka sendiri, dan generasi berikutnya memperbaikinya. Lahirlah Bahasa Isyarat Nikaragua, yang masih digunakan sampai sekarang. Menurut En Sengas dari Universitas Columbia, yang mempelajari sekolah untuk tuna rungu di Nikaragua, ini adalah kasus langka yang membantu untuk memahami bahwa anak-anak tidak hanya belajar bahasa, tetapi juga menciptakannya ketika berinteraksi dengan orang lain dan dunia di sekitar mereka. Selain itu, bahasanya terus dimodifikasi. Perubahan utama dibuat oleh anak-anak berusia sepuluh tahun ke bawah.
Elizabeth Spelke dari Harvard telah menunjukkan bahwa sejak usia enam tahun, anak-anak mulai menggabungkan berbagai konsep di kepala mereka untuk memecahkan masalah sehari-hari yang mereka hadapi. Pada usia ini, anak sudah menguasai bahasa dan menggunakannya untuk navigasi spasial. Misalnya, dia akan mengetahui bahwa ke rumah yang diinginkan Anda harus pergi ke kiri di sepanjang pagar hijau. Dua konsep digunakan di sini sekaligus - "ke kiri" dan "hijau".
Tikus dalam situasi serupa hanya mencapai keberhasilan setengahnya, yaitu hasil yang murni acak. Hewan-hewan ini berorientasi sempurna di luar angkasa, mereka tahu di mana kiri dan kanan. Bedakan warna. Tetapi mereka tidak dapat bernavigasi dengan kombinasi arah dan warna. Mereka tidak memiliki sistem yang sesuai di otak mereka. Dan sistem ini adalah bahasa.
Charles Fernichoff dari University of Durham (Inggris), yang melakukan eksperimen pada tikus, mengambil sudut pandang yang agak radikal. Ia percaya bahwa berpikir tanpa bahasa tidak mungkin. Buktinya - kami selalu berpikir dalam frase, ini disebut ucapan batin. Dalam pengertian ini, ilmuwan percaya, anak kecil yang masih belum bisa berbicara tidak berpikir.
Kata-kata apa yang tidak dibutuhkan
Di sisi lain, banyak hal di dalam pikiran diekspresikan bukan dengan kata-kata dan suara, tetapi dengan gambar, gambar. Hal tersebut dibuktikan dengan pengalaman para survivor stroke. Beginilah cara Bolty Taylor, seorang ahli saraf dari AS, menggambarkannya dalam buku "My Stroke Was a Science to Me".
Dia bangun dari tempat tidur di pagi hari dengan rasa sakit di belakang mata kirinya. Saya mencoba melakukan latihan di simulator, tetapi tangan saya tidak menurut. Saya pergi ke kamar mandi dan kehilangan keseimbangan. Kemudian lengan kanannya lumpuh dan ucapan batinnya benar-benar lenyap. Sudah di rumah sakit, dia lupa cara bicara, ingatannya juga lenyap. Dia tidak tahu namanya, berapa umurnya. Ada keheningan total di otaknya.
Secara bertahap, Taylor belajar berkomunikasi. Ketika ditanya siapa presiden negara itu, dia mewakili citra seorang pemimpin laki-laki. Hanya setelah delapan tahun rehabilitasi, pidatonya kembali.
Fakta bahwa ucapan batin tidak penting untuk berpikir juga dibuktikan oleh karya Evelina Fedorenko dari Massachusetts Institute of Technology. Dia dan koleganya sedang mempelajari orang-orang dengan afasia global, di mana pusat otak yang bertanggung jawab atas ucapan dan bahasa terpengaruh. Pasien-pasien ini tidak dapat membedakan antara kata-kata, tidak memahami ucapan, tidak dapat membentuk kata dan frasa yang dapat dimengerti, menambah dan mengurangi, dan memecahkan masalah logika.
Area otak bertanggung jawab atas pembentukan berbagai aspek bahasa. Ilmuwan di MIT telah menjelajahi bahasa tingkat tinggi: kemampuan untuk membentuk pernyataan yang bermakna dan memahami arti pernyataan orang lain.
Dipercaya bahwa bahasa adalah alat komunikasi tidak hanya antara orang-orang, tetapi juga sistem kognitif yang berbeda dari otak satu orang, misalnya, mereka yang bertanggung jawab atas orientasi di ruang angkasa atau aritmatika. Contoh ilustrasinya adalah suku Pirahan dari belantara Amazon. Bahasa mereka tidak memiliki angka, dan mereka membuat kesalahan saat menyelesaikan beberapa masalah sederhana - seperti mengambil tongkat sebanyak bola. Kelompok Fedorenko, menggunakan fMRI, menunjukkan bahwa pasien yang mengalami stroke di belahan kiri otak memiliki masalah besar dengan bahasa dan aritmatika. Namun, pada penderita afasia, kemampuan berhitung tetap ada. Selain itu, mereka mengatasi masalah sebab-akibat logis yang kompleks, beberapa terus bermain catur, yang sebenarnya membutuhkan perhatian khusus, memori kerja, perencanaan, deduksi. Seseorang dibedakan dari hewan lain berdasarkan bahasa, serta kemampuan untuk memahami orang lain, menebak apa yang ada di pikirannya. Data Fedorenko meyakinkan kita bahwa jika orang dewasa memiliki kemampuan ini, maka bahasa tidak diperlukan baginya untuk mengungkapkan pikirannya sendiri. Kualitas unik manusia lainnya adalah kemampuan untuk memahami dan menggubah musik. Ini sangat mirip dengan kemampuan bahasa: suara, ritme, intonasi juga terlibat, ada aturan penggunaannya. Ternyata penderita afasia mengerti musik. Komposer Soviet Vissarion Shebalin, setelah dua pukulan di belahan kiri, tidak dapat berbicara, memahami ucapan, tetapi terus menggubah musik, dan pada tingkat yang sebanding dengan apa yang dia miliki sebelum penyakit itu. Berdasarkan data dari ilmu saraf, penulis penelitian menyimpulkan bahwa bahasa dan berpikir bukanlah hal yang sama. Penyintas stroke dengan afasia,kehilangan bahasa mereka, mereka memiliki berbagai kemampuan mental berdasarkan sistem saraf yang lebih mendasar daripada sistem bahasa. Meskipun awalnya, di masa kanak-kanak, sistem ini dikembangkan dengan bantuan bahasa.
Tatiana Pichugina
