“Suamiku menonton sepak bola, dia pergi kerja besok pagi. Jika Anda datang dan berkata: “Setelah setengah jam pertama tidur, besok kamu akan bangun pagi!”, Apakah ini mungkin? Berapa lama keluarga Anda akan bertahan? Mengapa mungkin dengan seorang anak? Bagaimana tidak kehilangan hubungan dengan anak, mengapa tidak mungkin menuduhnya malas, bagaimana membantunya menemukan panggilan, apakah mungkin mengembangkannya secara harmonis dan komprehensif dan apa yang harus dilakukan menjelang Ujian Negara Bersatu - kata guru, jurnalis, penulis, pembawa acara TV dan radio Andrei Maksimov.
Anda terlibat dalam konseling psikologis, Anda telah berbicara dengan orang tua Anda tentang pengasuhan selama lima belas tahun. Apa pertanyaan paling umum yang ditanyakan orang tua Anda?
- "Mengapa anak itu dan saya menjadi musuh?" Dia sangat luar biasa, dan tiba-tiba pada usia 13, 14 atau 15 tahun hal itu terjadi. Apa yang terjadi?
Janusz Korczak biasa berkata: "Saya tidak tahu bagaimana ibu yang tidak saya kenal membesarkan anak yang saya tidak tahu." Saya sangat suka kata-kata ini. Tetapi jawabannya selalu bahwa seorang anak tidak pernah dilihat sebagai pribadi - dia bertahan, bertahan dan hanya itu, berhenti.
Apa artinya - "tidak melihat seseorang"?
- Ada prinsip yang terkenal: perlakukan orang lain seperti Anda ingin diperlakukan. Jika anak-anak berkomunikasi dengan kita seperti yang kita lakukan dengan mereka - mereka akan terus-menerus berkomentar, menunjukkan bagaimana kita hidup, apa yang harus dilakukan, perhatikan baik-baik agar kita tidak lupa memakai topi dalam cuaca dingin - kita akan menjadi gila dalam dua hari.
Kami dengan jelas membagi dunia menjadi dua klub - orang dewasa dan idiot yang luar biasa - ini adalah anak-anak yang, menurut banyak orang, diberikan kepada kami untuk mendidik dan mengarahkan mereka kapan pun dibutuhkan. Kami tidak melihat orang yang hidup di dalamnya, kami tidak memahami mereka.
Donald Winnicott, seorang dokter anak Inggris yang telah melakukan banyak psikologi anak, bekerja selama tiga puluh tahun sebagai dokter kandungan di sebuah rumah sakit London, dan separuh penduduk London melewati tangannya. Dia berkata bahwa begitu seorang anak lahir, ibunya berpikir: "Ya Tuhan, anak saya belum tahu apa-apa, saya akan mengajarinya segalanya." Dan bayi itu tahu sesuatu yang tidak pernah kita impikan - bagaimana kehidupan dilahirkan - hanya dia yang tidak bisa memberi tahu kita apa pun. Soloveichik menulis tentang hal yang sama: bagaimana Anda bisa memberi tahu seorang anak "Anda belum melakukan apa pun dalam hidup Anda"? Dia lahir!
Video promosi:
Penting untuk memperlakukan anak sebagai seseorang yang berpengalaman. Sejak menit pertama kelahiran, dia mengalami penderitaan, pengalamannya sendiri, dia berbeda. Anak-anak adalah orang yang dapat Anda pelajari. Tidak seperti orang dewasa yang dibimbing oleh logika sosial, anak-anak memiliki logika ketuhanan, mereka sangat logis.
Korczak berkata: "Proses pendidikan adalah proses mengajar orang tua oleh anak dan anak oleh orang tua." Jika ini dipahami, akan ada satu cerita. Jika Anda berpikir bahwa Anda telah diberi orang bodoh yang tidak tahu bagaimana hidup, dan sekarang Anda membesarkannya dan mulai menekan, maka di suatu tempat di masa remaja akan ada ledakan.
Tetapi apakah anak perlu menetapkan batasan?
- Siapa yang memberi hak kepada orang tua dan mengapa? Bagaimanapun, ini adalah manusia, unit Tuhan yang sama. Saya baru-baru ini memberi kuliah di Institute of Psychoanalysis, saya bertanya kepada mereka yang merasa senang untuk mengangkat tangan. Empat lengan. Kemudian saya bertanya: “Apa yang Anda semua ajarkan kepada anak-anak Anda? Tidak bahagia seperti Anda? Jika Anda gagal membangun kebahagiaan, mengapa Anda bersikap seperti ini? Apa batasannya? Semuanya harus dinegosiasikan.
Ada dua bentuk hubungan dengan anak - ini adalah contoh Anda sendiri, yang bisa positif dan negatif (baik alkoholik atau orang yang tidak minum sama sekali lahir dalam keluarga alkoholik), dan percakapan. Tidak ada yang lain. Dan yang kami sebut pedagogi adalah pelatihan. Jika Anda memberi daging singa dan terkadang memukulinya, dia akan melompati cincin api, tetapi begitu Anda berhenti melakukannya, dia akan berhenti melompat.
Pelatihan adalah ketika kita tidak peduli dengan keinginan seseorang. Percakapan adalah saat kita mencoba memahaminya. Percakapan bisa tetap dalam diri seseorang selamanya. Sekarang ada banyak buku Prancis yang menjijikkan tentang pelatihan seperti "Anak-anak Prancis tidak meludahi makanan." Buku ini memberikan contoh tentang asuhan: seorang anak laki-laki tidak menyapa seorang wanita yang datang mengunjungi ibunya. Ibu membawanya dan menguncinya di kamar selama dua jam sehingga dia ingat untuk menyapa wanita itu. Tidak terpikir oleh ibu saya untuk bertanya: “Mengapa kamu tidak menyapa? Mungkin terjadi sesuatu?"
Anda memiliki buku How to Reeducate Difficult Parents. Orang tua yang sulit adalah mereka yang dibesarkan dengan pelatihan?
- Orang tua yang sulit adalah orang yang tidak melihat seseorang pada seorang anak, yang tidak mengerti betapa sulitnya untuk hidup.
Orang tua, bagi mereka, melahirkan anak-anak mereka untuk diri mereka sendiri, tetapi pada kenyataannya mereka melahirkan mereka untuk dunia. Seorang anak adalah manusia dunia, bukan milik Anda.
Jika Anda memperlakukan seorang anak sebagai milik Anda, dia, seperti budak mana pun, pada akhirnya akan memberontak atau minum terlalu banyak, dia tidak punya pilihan lain.
Tapi apa yang dimaksud dengan anak-anak, terutama bagi wanita? Ini adalah orang yang diciptakan dari daging dan darahnya, hanya dari tubuhnya, ini adalah makhluk yang pada awalnya sangat mempercayainya. Ia bisa menjadi sahabat terdekatnya, jika Anda tidak memperlakukannya sebagai makhluk yang perlu ditunjukkan cara hidupnya. Ketika ibu datang dan berbicara tentang konflik dengan anak, saya pikir: daging dan darah Anda yang bertentangan dengan Anda, sampai sejauh mana situasi harus dibawa sehingga konflik ini akan muncul alih-alih pertemanan?
Apakah sudah tiba masa remaja anak, tapi tidak ada konflik dengan orang tua?
- Sering. Anak-anak saya tidak mengalami hal seperti itu, meskipun kami mengharapkannya. Semua "Bermain, akordeon" remaja ini dapat memicu eksaserbasi beberapa kualitas dalam diri seseorang, tetapi tidak dapat melahirkan yang baru. Jika tidak ada kemarahan dan kekasaran dalam diri seseorang, mereka tidak dapat muncul sejak awal masa remaja. Tetapi jika ada, mereka mungkin muncul.
Nyatanya, saya yakin bahwa cerita remaja itu dibuat oleh orang dewasa. Dan usia transisi tersulit bagi seseorang adalah empat tahun. Tidak ada yang memperhatikannya sama sekali. Korczak berkata bahwa kita hidup di dunia di mana segala sesuatu yang besar lebih penting daripada yang kecil.
Apakah anak mengalami krisis paling serius pada usia ini?
- Dari nol hingga tiga tahun untuk seorang anak, ibu adalah dunia, ibu adalah segalanya. Ibu harus memberi makan, melindungi, jelas mengapa dia begitu. Setelah tiga tahun, tiba-tiba ternyata ada bapak, kenapa tidak jelas. Kemudian banyak orang lain terungkap. Ini, secara kasar, sosialisasi sangat sulit pada usia tiga atau empat atau lima tahun ini. Karena itu, menurut Pestalozzi, seseorang harus memilih panggilan pada usia 6-7 tahun. Dia memberi waktu tiga tahun untuk sosialisasi ini.
Pencarian pekerjaan umumnya merupakan masalah yang paling penting. Ini adalah sesuatu yang tidak menjadi fokus sekolah maupun orang tua, meskipun ini adalah hal utama bagi anak.
Terdiri dari apakah kehidupan manusia jika kita berbicara tentang orang sehat? Cinta dan pekerjaan. Kami tidak dapat membantu anak menemukan cinta. Anda dapat membantu mencari pekerjaan, panggilan. Pencarian pekerjaan adalah mencari kebahagiaan, bukan mencari gaji.
Tapi kami tidak punya tujuan untuk ini. Sejumlah besar orang tua sangat percaya bahwa seorang anak harus belajar dengan baik dan mendapatkan nilai yang bagus. Ini membuat saya heran, karena pertama-tama untuk mendapatkan nilai yang baik, yang utama adalah membangun hubungan dengan guru, dan tidak mengenal mata pelajaran dengan baik; kedua, penilaian sama sekali tidak ada hubungannya dengan kasus tersebut.
Ada ribuan orang hebat yang belajar dengan buruk, tetapi membuat revolusi nyata dalam bisnis yang mereka lakukan. Mari kita mengingat posisi ke-26 dari 29 peringkat Pushkin dalam prestasi akademis di antara siswa sekolah menengah atau karakteristik Einstein yang benar-benar mengerikan, terutama dalam fisika - ada banyak contoh seperti itu. Untuk beberapa alasan, orang tua lebih fokus pada nilai, bukan pada hobi anak. Kami bahkan tidak memiliki kata "vokasi" dalam sistem pendidikan, kami memiliki "bimbingan kejuruan". Panggilan dan panggilan adalah kata-kata yang berhubungan. Panggilan adalah tujuan Tuhan memanggil Anda ke Bumi.
Pestalozzi datang dengan metode penyesuaian alami, ketika Anda perlu menemukan apa yang dia suka pada seorang anak dan melakukannya. Ini adalah dasar dari sistem pencarian panggilan saya. Ketika orang tua datang kepada saya, kami berbicara lama dengan mereka tentang bagaimana membantu anak menemukannya. Ini selalu bisa dilakukan. Sayangnya, sampai kelas delapan atau sepuluh, tugas seperti itu tidak diperlukan di sekolah, dan ini yang paling penting.
Artinya, bukan penilaian anak yang penting, tetapi keberadaan beberapa dominan perkembangan?
- Nilai sama sekali tidak penting, anak harus memahami bahwa bersamanya kita harus menemukan panggilannya. Kami akan menemukannya, dan dia akan menerapkannya. Jika dia tidak menyukainya, kami akan mengubahnya, dan dia akan melakukan sesuatu yang lain. Jika kita melakukan ini, jangan peduli tentang nilai dan yang lainnya; jika kita tidak melakukan ini, maka cerita lain.
- Tampak bagi saya bahwa sekarang sistem pedagogis dunia bergerak ke arah yang sedikit berbeda - seluruh sistem Seni Liberal dirancang hanya untuk bimbingan kejuruan yang terlambat. Diyakini bahwa seseorang harus memilih suatu profesi, suatu spesialisasi di kemudian hari. Dalam gelar sarjana, Anda menerima beberapa jenis pendidikan umum, misalnya, kemanusiaan umum, dan kemudian memutuskan apakah Anda seorang sejarawan, filolog atau psikolog.
- Pada usia lima tahun, Anda belum memahami bahwa Anda akan menjadi psikolog, tetapi Anda memahami apakah Anda seorang kemanusiaan atau teknisi, Anda memahami, misalnya, apa yang ingin Anda teliti. Saya sering mengutip contoh anak teman saya yang memotong kumbang. Ibu membeli mikroskop. Kemudian anak itu berkata bahwa dia ingin membedah hewan lain juga … Tetapi sebagai hasilnya, dia tidak menjadi ahli biologi, tetapi menjadi pengacara, karena dia menemukan dalam profesi ini penggunaan ketelitian dan bakat penelitiannya. Intinya bukanlah bahwa Anda harus memilih pekerjaan masa depan untuk seorang anak berusia lima atau delapan tahun, tetapi tentang memilih arah, dan dia harus melanjutkannya. Dia akan datang ke suatu tempat sendirian.
Sulit untuk memahami pada usia lima tahun apa hubungan Anda dengan matematika
- Sangat mudah. Ada orang yang menyukai angka, ada yang tidak. Beberapa anak duduk dan menghitung, yang lain menggambar. Matematikawan, fisikawan, jurnalis - ini adalah perangkat kepala. Jika orang tua memperhatikan anak mereka dengan cermat, mereka akan melihatnya. Dapat diasumsikan bahwa Tuhan menciptakan setiap orang berbeda. Dan Anda dapat - seperti sekolah kami - menganggap bahwa setiap orang sama, dan mengajari semua orang segalanya. Pestalozzi menyebut sistem ini antipsikologis.
Ada eksperimen Amerika yang terkenal, ketika reaksi anak-anak yang baru lahir, yang berusia sekitar 40 menit, dipelajari. Sensor dipasang ke otak anak-anak dan bertindak dengan cara yang berbeda: cahaya, musik klasik, musik rock, gonggongan anjing, suara ombak. Semua anak bereaksi berbeda terhadap sinyal yang berbeda. Pengalaman yang fantastis!
Atau percobaan lain, ketika anak-anak yang masih sangat kecil, yang berusia satu setengah tahun atau kurang, diperlihatkan kartun di mana makhluk tertentu mendaki gunung, satu makhluk mencegahnya naik bukit, dan makhluk lainnya membantu. Kartun itu berdurasi 1,5 menit, dan kemudian anak-anak diberi pilihan dua mainan - "baik" dan "buruk", yang membantu dan yang menghambat. Semua anak mengambil yang membantu. Bagaimana mereka tahu bahwa membantu itu baik? Tidak ada yang mengatakan itu pada mereka. Mengapa mereka mencintai orang yang baik hati? Artinya sesuatu sudah ada di dalamnya, artinya ada sesuatu yang sudah ada di dalamnya.
Masalah utamanya bukanlah sosialisasi anak, tetapi hilangnya persahabatan dan komunikasi dengan orang tua. Saya sering mengutip contoh yang sama, ini sangat terbuka: ketika seorang anak kecil jatuh, hal pertama yang dia lakukan adalah melihat ibunya. Jika dia berkata: “Oh, betapa baiknya kamu, betapa cantiknya kamu jatuh!” Dia mulai tertawa. Jika ibu berkata: "Ay-ay-ay!", Dia mulai menangis. Dia memandang dunia melalui ibunya. Kepercayaan 100% mutlak, dan kemudian menghilang di suatu tempat. Ini masalah utamanya.
Saya selalu mengatakan satu hal yang buruk kepada kedua orang tua dan anak-anak: anak-anak wajib membantu orang tua mereka ketika mereka merasa buruk (misalnya, ketika mereka tua), tetapi anak-anak tidak diwajibkan untuk mencintai dan menghormati mereka. Orang tua harus memenangkan cinta dan rasa hormat dari anak mereka.
Jika orang tua tidak menghormati anak, jika mereka tidak melihatnya sebagai pribadi, mereka harus mengerti betul bahwa akibatnya anak akan memandang mereka dengan cara yang sama. Seseorang datang kepada saya untuk berkonsultasi dengan masalah cinta segitiga, dan saya bertanya kepadanya di sepanjang jalan: "Apakah Anda punya anak?" - "Ya nak". - "Baik?" - "Ya, semuanya baik-baik saja, hubungan yang baik." - "Apakah Anda menghukumnya?" "Aku tidak menghukum sebanyak itu, tapi jika kamu memiliki hukuman, maka lima sabuk." Saya bertanya: "Bagaimana Anda mendorong?" - "Untuk nilai bagus 1000 rubel." Saya berkata: "Apakah Anda mengerti bahwa ketika Anda meminta segelas air terkenal, sekarat, putra Anda akan memberi tahu Anda:" 1000 rubel "karena dia sudah terbiasa? Anda mengajarinya untuk melakukan ini. " Yang paling menyedihkan adalah orang tua tidak mengerti bahwa anak-anak mereka meniru mereka.
Dari salah satu siswa tahun pertama yang diminta untuk membantu sesuatu, saya mendengar ungkapan: "Apa yang akan saya dapatkan dari ini?"
- Semuanya diambil dari suatu tempat. Jadi, di rumah mereka tidak mengatakan, misalnya: "Tolong cuci piringnya, karena ibu saya lelah," tetapi mereka berkata: "Kamu mencuci piring - saya akan memberimu sesuatu." Ini adalah bagaimana hal-hal ini berbaris. Sebagai seorang Ortodoks, saya percaya bahwa dosa adalah sebuah konsep yang diperkenalkan. Anda dapat mencoba untuk hidup tanpa dosa, untuk hidup normal, tetapi bagaimana dengan ketika orang tua Anda membawanya kepada Anda sepanjang waktu, ketika mereka menunjukkan contoh kehidupan yang mustahil?
Suatu ketika, istri saya mewawancarai orang yang sangat terkenal, dan dia bertanya kepada putrinya, seorang siswi: "Bisakah Anda berfoto dengan kami?" Dia berkata, "Empat pasang celana ketat." Apa yang ayah katakan, orang yang paling terkenal? Dia berkata, "Tiga." Baik? Ayah menawar dengan putrinya untuk berfoto dengannya. Kemudian dia pergi ke institut dan berkata: "Apa yang akan saya dapatkan dari ini?" Karena dia tahu bahwa ini adalah hukumnya. Itu saja.
Jika Anda memiliki orang berusia 15 tahun yang kasar, tidak sopan, berbicara buruk di keluarga Anda, Anda harus bercermin, bukan padanya, dan memahami apa yang salah dengan Anda.
Bagaimana jika anak itu kasar, menanggapi dengan tidak sopan?
- Jika seorang anak kasar, maka dia tahu dari suatu tempat bahwa itu akan membawa hasil. Bagaimana anak tahu bahwa hasil dicapai dengan kekasaran? Dia melihatnya di suatu tempat, mungkin di rumah. Kita perlu berbicara dengannya, menjelaskan: "Ini tidak menyenangkan bagi saya."
Semua anak penasaran, tapi di sekolah mereka mengajar untuk duduk diam
Sekarang periode paling gugup dimulai - OGE, USE, ujian, akhir sekolah. Bagaimana cara mendukung seorang anak?
- Pertama-tama, Anda perlu memahami dasar-dasarnya: kami memiliki guru yang baik dan sekolah yang bagus, tetapi secara umum sekolah kami tidak mengajarkan apa pun. Selain itu, USE tidak pernah merupakan penilaian pengetahuan, ini adalah penilaian keadaan saraf.
Menurut Anda, mengapa sekolah tidak mengajarkan apa pun?
- Saya memiliki dua pengalaman mengajar dari dua sisi. Satu pengalaman yang saya dapatkan selama konsultasi, ketika orang tua datang kepada saya - menurut saya ilmu pedagogis telah diturunkan dari sekolah ke keluarga. Kami hampir tidak memiliki guru yang inovatif untuk waktu yang lama, semuanya sekarang terjadi dalam keluarga. Kedua, saya tanpa henti mengajar siswa. Saya melihat bahwa sekolah tidak mengajarkan apapun. Mereka orang baik, pintar, menarik, orang-orang hebat, tapi mereka tidak tahu apa-apa.
Semua studi luar negeri yang kini begitu gemar dirujuk menunjukkan bahwa untuk berkarir di abad 21 dibutuhkan tiga kualitas utama: kreativitas, kemampuan bekerja dalam tim dan kemampuan mengevaluasi diri dan kemampuan seseorang. Tidak ada pengetahuan dalam sistem ini. Tidak ada yang mengatakan bahwa Anda perlu tahu banyak untuk berkarir.
Sekolah kami secara fundamental tidak berbeda dengan sekolah paroki abad ke-18. Ini berbeda dengan keberadaan komputer, tetapi eksternal. Sekolah kami mendorong pengetahuan ke dalam kepala orang - tetapi tidak berhasil, pengetahuan tidak didorong masuk.
Seseorang tidak dapat menerima informasi jika dia a) tidak membutuhkannya, b) tidak menarik. Itu tidak bisa, karena begitulah cara kerjanya.
Ada guru yang baik dan ada anak dengan orang tua yang baik. Anak-anak di usia 10 tahun ini memahami apa yang akan mereka lakukan, dan mereka berhasil dalam hal ini, mereka tahu banyak tentangnya. Berkat ini, bis listrik masih berjalan di jalanan, meskipun roket tidak lagi terbang. Kami sudah mulai merasakan hasil dari bagaimana anak-anak kami diajar, dan kami akan terus merasakannya.
Saya tanpa henti memberi tahu orang tua saya, saya menulis di buku saya: "Jika Anda ingin anak Anda dididik, bahagia, tidak ada orang selain Anda yang bertanggung jawab untuk ini." Sekolah? Saya katakan lagi, ada guru yang baik yang memahami bahwa seorang anak perlu diajar untuk belajar, berpikir, menarik kesimpulan, bahwa jika seorang anak mengatakan sesuatu yang tidak terduga, itu bagus.
Inilah mengapa Pestalozzi menjadi seorang pendidik. Ada karakter seperti itu dalam pedagogi dunia - kakek Pestalozzi, tidak ada yang tahu siapa namanya, namanya tidak selamat, dia adalah seorang pendeta. Pestalozzi kecil datang kepadanya selama musim panas, dan dia mengajarinya, bercerita tentang kehidupan, tentang alam, tentang lebah, tentang Tuhan, dan cucunya sangat tertarik, dia bertanya kepada kakeknya tentang segalanya. Dan kemudian Pestalozzi masuk sekolah, dan dia menjadi sangat bosan, dia tersadar: mengapa hal itu begitu menarik dengan kakek, tetapi tidak dengan sekolah …
Hal yang sama terjadi pada kita - semua anak ingin tahu, mereka semua bertanya, menarik kesimpulan. Kemudian anak itu datang ke sekolah, dan di sana mereka melakukan hal yang aneh padanya - mereka mengajarinya dalam posisi duduk di meja - dengan tenang dan rapi melipat tangannya. Tapi gerakan tangan adalah manifestasi emosi. Begitu mereka menempatkan Anda di meja, aktivitas Anda terhenti, dan hanya itu. Kemudian mereka mulai memberi tahu Anda: belajarlah dengan hati dari orang-orang ini.
Ketika putra saya berusia enam tahun, kami pergi ke Mikhailovskoye, ada pemandu yang sangat baik, putra saya sangat mencintai Pushkin, dia hanya memujanya, menggantung potret di dinding. Di kelas tiga saya melepasnya. Saya bertanya: "Apa yang terjadi?" Dia berkata: “Pushkin, sungguh mengerikan! Semua penyair lainnya telah lulus dan tidak perlu lagi diajar. Dan untuk mengajar Pushkin sampai akhir sekolah. " Mereka membawa orang itu. Kapan ini berubah? Ketika dia menonton drama Tuminas, Eugene Onegin, dia duduk di kelas sepuluh. Putranya pulang dan berkata: "Puisi bagus yang ditulis Pushkin." Sekolah tidak menjelaskan kepada seorang anak yang benar-benar kemanusiaan bahwa Pushkin menulis puisi yang bagus.
Ternyata orang tua perlu membangun sistem pembelajaran paralel mereka sendiri?
- Sayangnya.
Apakah kamu sama sekali membutuhkan sekolah? Mungkin pindah ke sekolah rumah untuk anak-anak?
- Sekolah masih dibutuhkan. Dia mengajar sosialisasi, mengajarkan hubungan dengan bos, dengan orang bodoh, dengan tim. Jika seorang anak di usia muda memutuskan untuk menjadi seorang fisikawan dan masuk ke lingkungan fisika di sebuah universitas, dia dapat belajar sebagai mahasiswa eksternal, karena dia bersosialisasi di sana. Jika dia belum menemukan panggilannya, maka pelajaran sosialisasi ini harus diterima di suatu tempat. Saya melakukan survei di antara kenalan anak-anak di Israel, bertanya: "Mengapa Anda pergi ke sekolah?" Semua orang berkata, "Belajar." Di Rusia, semua orang menjawab: "Berkomunikasi." Anak-anak memahami segalanya dengan sempurna.
Apakah sistem pendidikan Israel sangat berbeda dari kita?
- Pada dasarnya. Di sekolah Israel pada umumnya, seorang anak menerima tiga atau empat nilai dalam seperempat, bukan sehari. Dan ada bias liar: anak itu selalu benar. Ini juga buruk.
Jika seorang anak berperilaku berbeda di sekolah, maka semua keluhan ditujukan kepada guru?
- Contoh spesifik. Teman dekat saya adalah seorang guru di sebuah sekolah Israel. Anak itu meludah di lantai. Dia membawanya ke sutradara. Direktur memanggil ayah. Apa yang ayah katakan kepada guru? “Nah, kamu entah bagaimana mengajar agar dia tertarik sehingga dia tidak peduli” (semuanya ada pada “kamu”, dalam bahasa Ibrani tidak ada referensi untuk “kamu” kepada satu orang). Dan tidak ada yang perlu diperdebatkan. Kapan saja, bahkan pada jam 12 pagi, orang tua dapat menelepon guru dan berkata: “Entah bagaimana anak saya lulus dengan sangat baik. Apakah Anda buruk dalam mengajar? Dia belajar dengan buruk. Anak-anak selalu benar - ini bias, dan menurut saya ini salah. Tapi bila gurunya selalu benar, ini juga bias.
Katakan bahwa Anda mencintainya dan itu tidak tergantung pada ujian
- Sangat penting untuk tidak menuntut dari anak apa yang tidak Anda lakukan sendiri. Sebaliknya, berjuang untuk memenuhi persyaratan mereka sendiri, dan tidak mencapai ini dari anak.
- Ketika ibu saya bertanya kepada saya: “Bagaimana memahami apakah perlu bertindak seperti ini dalam hubungannya dengan anak atau tidak?” Saya berkata: “Ini sangat sederhana. Bandingkan, apakah Anda akan melakukan ini dengan suami Anda? Suamiku menonton sepak bola, dia pergi kerja besok pagi. Jika Anda datang dan berkata: “Setelah setengah jam pertama tidur, besok kamu akan bangun pagi!”, Apakah ini mungkin? Berapa lama keluarga Anda akan bertahan? Mengapa mungkin dengan seorang anak? Suaminya duduk pada hari Sabtu, minum bir dan menonton sepak bola, istirahat. Ini berguna? Tidak, tapi dia sedang istirahat. Suaminya dapat beristirahat, dan anak yang duduk dan bermain game komputer, lebih baik berjalan-jalan, mencari udara segar, karena waktu luang seharusnya bermanfaat. Orang dewasa seharusnya tidak melakukannya, tetapi seorang anak harus.
Kami memulai percakapan kami dengan ini, dan ini mengarah pada konflik antara orang tua dan anak-anak - ketika anak memahami bahwa orang tua hidup menurut satu hukum, dan dia menurut hukum lainnya. Saya sangat suka menceritakan sebuah cerita yang saya sendiri lihat - di toko mainan anak-anak, seorang anak laki-laki berkata: "Bu, belikan saya mobil." Ibu berkata: "Seryozha, kamu sudah punya 25 mesin ketik, aku tidak bisa membelikanmu lagi." Apa jawaban Seryozha? "Bu, kamu punya begitu banyak celana ketat, dan kamu membeli dan membeli semuanya." Mereka melihat segalanya. Orang dapat membeli sendiri sebanyak mungkin barang yang mereka inginkan. Ini berarti saya bisa membeli mobil sebanyak yang saya mau. Jika saya tidak bisa melakukan ini, maka saya bukan manusia. Jika saya bukan manusia, lalu siapa saya? Aku seekor harimau dan akan mulai menggerogoti kalian semua.
Mari kita kembali ke saat-saat gila ujian dan hasil lainnya di tahun ajaran: bagaimana Anda dapat membantu anak-anak mengatasinya?
- Ada anak yang mengerti apa yang akan mereka lakukan selanjutnya. Mereka perlu berusaha semaksimal mungkin untuk lulus ujian profil agar bisa masuk perguruan tinggi, karena itu penting. Tapi itu jauh lebih mudah bagi mereka, karena mereka punya tujuan. Sangat sulit bagi anak yang tidak punya tujuan. Dan hal terpenting yang harus dilakukan orang tua adalah mengatakan bahwa mereka menyayangi mereka. Ketika saya memberi tahu orang tua saya tentang hal ini, mereka sering bertanya-tanya: ini bisa dimengerti - karena ini anak saya, saya mencintainya. Tapi kita harus membicarakan ini.
Katakan kepada anak Anda bahwa Anda mencintainya dan keberhasilannya dalam lulus ujian tidak akan mengubah sikap Anda terhadapnya.
Jika Anda ingin anak Anda bahagia, Anda perlu memberi tahu mereka sepanjang waktu bahwa Anda mencintai mereka.
PENGGUNAAN dan lainnya sama sekali tidak masuk akal dibandingkan dengan kesehatan mental seorang anak. Beginilah seharusnya dirawat. Bagaimanapun Anda tidak boleh memberi tahu anak Anda: "Ini adalah momen penting dalam hidup Anda, yang menentukan." Kami perlu memfasilitasi ini. Semuanya ada di tangan Tuhan, ayo lewat, ayo pergi.
- Ada anak-anak yang tidak henti-hentinya mengkhawatirkan keberhasilan dan kegagalan mereka, dan mereka perlu terus diyakinkan, dan ada anak-anak tidak hanya dengan jiwa yang stabil, tetapi dengan sikap yang berbeda terhadap masalah: “Saya tidak mau belajar, terus kenapa? Dan menjauhlah dariku!"
- Tidak ada jika sekarang kita berbicara tentang orang sehat. Terkadang orang tua takut jika anak dibiarkan melakukan apa yang mereka inginkan, mereka akan berbaring di sofa sepanjang hari, membaca buku atau bermain game komputer. Tidak ada orang yang senang berbaring di sofa selama berhari-hari. Jika seorang anak berperilaku demikian, berarti panggilannya tidak ditemukan, intinya bukan pada psikisnya, tetapi pada kenyataan bahwa dia tidak mempunyai tujuan. Panggilan adalah yang menarik seseorang keluar dari keadaan depresi seperti itu.
Di mana untuk mulai mencari pekerjaan? Jika tidak jelas minat anak tersebut
- Pertama, Anda perlu mencapai kesepakatan dengan anak Anda: “Anda dan saya sedang mencari panggilan Anda. Kami memiliki bisnis bersama seperti itu. Ini tidak dapat diselesaikan dengan satu percakapan. Kami menjelaskan kepadanya untuk waktu yang lama apa itu panggilan, dia tidak punya tempat untuk mendapatkan informasi ini. Kami menjelaskan betapa buruk, bodohnya menikah demi kenyamanan. Bodoh juga untuk mencari pekerjaan yang menghasilkan uang, tetapi bukan cinta. Ini mungkin memakan waktu berbulan-bulan, tetapi kami memahami bahwa anak itu dan saya melakukan satu kesamaan - kami sedang mencari panggilan.
Kemudian kami menanyakan kemungkinan yang berbeda. Kemudian tibalah saat paling penting ketika anak menerima tugas kreatif yang sulit. Misalnya, putra saya ingin menjadi seorang seniman, dan kemudian dia menjadi striker terbaik di distrik Tagansky dalam sepak bola, datang kepada saya dan berkata: "Ayah, mereka membawa saya ke CSKA untuk bermain sepak bola secara profesional, tetapi saya harus meninggalkan teater." Saya, menginjak semua bagian tubuh, berkata: "Putuskan sendiri." Jika ini bisnis Anda, Anda akan marah, muntah, tetapi Anda ingin melakukannya.
Untuk beberapa alasan, ketika saya berumur sepuluh tahun, saya ingin menulis drama tentang kehidupan keras orang kulit hitam di Amerika, meskipun saya belum pernah ke sana. Itu sangat sulit. Banyak karakter, banyak volume, saya marah, saya tidak bisa melakukannya, tapi saya sangat menyukainya. Tugas kreatif yang lebih kompleks ini adalah yang terpenting dalam mendefinisikan panggilan.
Jika ini urusan pria, maka dia, mengatasi semua ini, akan melakukannya.
Saya memiliki guru sastra yang sangat baik yang memberi kami tugas untuk menulis naskah film berdasarkan cerita apa pun oleh Turgenev. Dapatkah Anda membayangkan naskah film di kelas sembilan? Saya ingat bagaimana saya menjadi gila, saya bertanya kepada ayah saya bagaimana keadaannya. Selama dua hari saya tidak bangun dari meja, saya sangat marah, saya tidak makan, ibu saya sangat gugup. Alhasil, saya sadar bahwa saya sangat menyukainya. Ayah memberi saya mesin tiknya dan berkata, "Kamu seorang penulis sekarang, ketik mesin ketik." Itu sulit, tapi aku menyukainya. Dan beberapa anak laki-laki tidak dapat melakukannya, karena ternyata itu bukan urusannya. Semua orang tahu - jika ini bisnis Anda, maka selesai.
Jika seorang anak menggambar orang kecil di buku catatan dan dia menyukainya, apakah kita mempersulit tugas ini untuknya? Dan jika dia bergabung dan berkata: "Tidak, ada sesuatu yang bukan tentang itu," maka itu bukan miliknya?
- Iya. Meski bisa bergabung, lalu kembali, itu juga terjadi. Keinginan keluar, kami tahu ini dengan sangat baik. Keinginan yang tulus memberikan kekuatan yang luar biasa. Yang terpenting jangan menuduh anak malas. Saya tidak pernah lelah mengulangi bahwa kemalasan adalah kualitas dari orang yang cerdas, kemalasan adalah keengganan untuk melakukan apa yang tidak ingin Anda lakukan. Tidak ada satu orang pun yang malas melakukan apa yang menarik baginya. Jika seorang anak terlalu malas untuk menggambar, maka ini bukanlah urusannya.
Sangat menarik, karena saya melihat pada anak-anak saya betapa sulitnya menjaga beberapa tujuan yang dipilih
- Karena tidak ada tugas seperti itu. Karena ada tugas yang sangat aneh untuk memunculkan kepribadian yang berkembang secara harmonis. Kita entah bagaimana lupa bahwa orang-orang seperti itu, dengan pengecualian yang jarang - Leonardo da Vinci, Lomonosov - sangat sedikit. Sejarah didorong oleh orang-orang yang berkembang secara tidak harmonis yang benar-benar membenamkan diri dalam satu pekerjaan, terlibat dalam fisika atau sastra, seperti orang gila melukis, ketika orang gila menulis semacam prosa. Hanya ada sedikit orang yang berkembang secara harmonis, sisanya adalah orang yang sangat keras kepala. Pada abad-abad itu tidak ada begitu banyak informasi, tapi sekarang bagaimana? Jika sekarang seorang anak berusia lima atau enam tahun tertarik melakukan kimia, dia tidak akan membaca War and Peace, tetapi dia mungkin adalah Mendeleev.
Penulis: Andrey Maksimov, Anna Danilova
