Di Eropa dan di seluruh dunia, politik dan ekonomi bergerak menuju digital dalam pelajaran sekolah, memperkenalkan penggunaan smartphone, laptop dan tablet sebagai bagian integral dari kurikulum. Beberapa politisi bahkan mewajibkan setiap siswa di sekolah dasar diberikan tablet. Tujuan dari perkembangan ini tentu saja untuk menunjang pendidikan anak-anak kita.
Sayangnya, otoritas pemerintah dan media bungkam tentang pendapat orang yang berbeda pendapat, hasil penelitian dan konsekuensi digitalisasi, jadi kami menetapkan tujuan untuk memberi tahu Anda tentang hal ini dalam kerangka program ini. Dengarkan suara-suara alternatif ini dan bentuk opini Anda sendiri. Ini akan memberi Anda kesempatan untuk membandingkan dan menguji atau menilai sendiri mana yang menarik dan mana yang tidak, karena selain bekerja dengan media digital, belajar menulis sepertinya diabaikan. Menurut peneliti otak Profesor Manfred Spitzer, otak mengalami stres dan dilatih oleh rangsangan sensorik dan motorik. "Belajar menulis digunakan untuk melatih keterampilan motorik, dan inilah dasar pemikiran kita." Saat belajar menulis, pertama-tama, keterampilan motorik berkembang, area otak yang sesuai diaktifkan dan terhubung. Sebaliknya, menggosok permukaan kaca layar dan mengetik di atasnya dengan gerakan tangan yang sama berulang kali pada smartphone, tablet, atau perangkat serupa tidak memberikan stimulus baru, dan ini mengganggu proses berpikir yang lebih tinggi. “Menulis, dalam arti tertentu, merupakan jalan menuju ingatan kita, dan itulah mengapa itu sangat penting […]. Jika saya belajar tanpa mengembangkan keterampilan motorik dan sensor, saya praktis akan kehilangan otak. " [lima]Aku akan kehilangan otakku. " [lima]Aku akan kehilangan otakku. " [lima]
Lihat sendiri dengan aktivitas otak siswa yang jauh lebih tinggi (10), yang mengaktifkan integrasi mata, telinga, dan otak melalui latihan khusus dalam sesi kinesiologi *. Efeknya terlihat pada sampel tulisan tangan keduanya, yang diambil kurang dari 1,5 jam setelah sesi, yang menunjukkan tulisan yang jauh lebih jelas. [4]
* Ilmu tentang gerak dan urutan gerak tubuh kita
Profesor Manfred Spitzer berkata: "Tidak ada bukti bahwa seseorang menjadi lebih pintar dengan menggunakan komputer." Dengan demikian, melalui penelitian, ia sampai pada kesimpulan bahwa pendidikan merupakan faktor terpenting yang mempengaruhi kesehatan, dan juga mencegah timbulnya demensia di masa tua. Penggunaan semua indra dalam mengajar anak-anak melibatkan banyak area di otak, yang pada gilirannya mengarah pada pemadatan struktur halusnya. Semakin banyak struktur otak terbentuk pada masa kanak-kanak, semakin lama pikun tidak terjadi, yang dalam beberapa tahun terakhir terjadi lebih awal dan lebih awal pada manusia. Untuk itu, Profesor Spitzer memperingatkan agar tidak menggunakan media digital untuk pengajaran mulai dari taman kanak-kanak dan sekolah dasar, karena akan menyisakan banyak area otak yang tidak terpakai.karena belajar hanya terbatas pada mengemudi di layar dan mengetik. Dia menyebut konsekuensi dari "demensia digital". Menurut temuannya, “semakin banyak permainan dengan angka dan jari yang digunakan seseorang di taman kanak-kanak, semakin baik dia dalam matematika pada usia 20 tahun. Jika Anda ingin membesarkan profesional TI yang baik, Anda tidak boleh memberi mereka laptop saat masih kecil, tetapi Anda harus memberi mereka permainan jari."
Dengan penolakan yang kuat terhadap hasil penelitian ini, muncul pertanyaan apakah anak-anak kita sengaja disuntikkan ke dalam "demensia digital". Karena "jika orang tahu apa yang baik dan apa yang buruk, mereka biasanya dapat memutuskan sendiri apa yang akan dipilih." Tapi selama kita pertama-tama mendengar seberapa bagus smartphone itu dan tidak ada masalah dengannya, kita umumnya tidak dapat membuat keputusan yang rasional dan bertanggung jawab. " (Prof. Dr. Manfred Spitzer) [6]
Dalam kuliahnya, Profesor Manfred Spitzer menyebutkan, antara lain gangguan penglihatan sebagai konsekuensi tidak langsung yang sering terjadi dari penggunaan smartphone pada anak-anak. Di Korea Selatan, di mana sebagian besar smartphone berasal, 95% dari semua anak muda sudah menderita miopia, di Cina 80%, dan di Eropa 30-50%, dengan tren kenaikan yang kuat. Profesor Spitzer berkata: "Anda tidak dapat mengganggu perkembangan otak dan mata dengan perangkat digital yang mencegahnya." Akankah orang tua sembarangan membelikan anak-anak mereka smartphone jika mereka mengetahuinya? Fakta-fakta tersebut masih disembunyikan dari publik dan keunggulan positif smartphone terlalu sepihak. [1]
Sebaliknya, jika Anda ingin mewujudkan masa kanak-kanak, Anda membutuhkan kedamaian dan banyak waktu untuk membimbing, menemani, berlatih, dan membuat keputusan bagi anak-anak. Menurut psikiater anak Winterhoff, pada pertengahan 1990-an, orang dewasa mulai menggali lebih dalam dan tanpa sadar menghapus masa kanak-kanak. Berikut ini adalah pernyataan psikiater anak dan remaja: "Kami mengubah anak-anak menjadi orang dewasa kecil karena gagasan yang umum adalah bahwa Anda dapat mendidik dengan kata-kata dan klarifikasi." Winterhoff merangkum implikasinya sebagai berikut:
Video promosi:
Ketika rintangan muncul dalam kehidupan seorang anak, hasilnya adalah penolakan total untuk memenuhi atau upaya ambisius yang tidak perlu. Di bidang sosial, mereka dibimbing oleh keinginan anak-anak. Mereka tidak pernah melihat kontribusi pribadi yang nyata dalam konflik. Orang atau keadaan lain selalu disalahkan.
Anak itu tidak menerima perbandingan.
Dalam hidup, prinsip kesenangan dan kebijaksanaan berlaku. Winterhoff menegaskan: "Kita, orang dewasa, melewatkan masa kanak-kanak untuk membentuk dan melatih pada orang-orang ini fungsi emosional dan sosial dari jiwa." Itulah mengapa mereka tidak memilikinya. […] Kami memiliki lebih banyak anak dan remaja yang menunjukkan tingkat kedewasaan anak kecil. " Ini, pada gilirannya, menjadi ancaman bagi masyarakat kita. [7]
Sebuah penelitian besar di Jerman yang dilakukan oleh dokter anak juga mengungkapkan hubungan menakutkan yang memberikan gambaran yang sangat berbeda tentang digitalisasi yang sangat dibanggakan dari apa yang sejauh ini telah diterbitkan oleh media dan politisi:
- Anak-anak dari usia 2 sampai 4 tahun belajar berbicara lebih buruk jika mereka sering menggunakan perangkat digital;
- ibu yang menggunakan smartphone saat menyusui memiliki bayinya berteriak di malam hari;
- Anak usia 8 tahun menderita gangguan perhatian karena seringnya menggunakan smartphone;
- Anak usia 13 tahun tidak dapat mengontrol aktivitasnya sendiri di smartphone. [2]
Saat ini, di Tiongkok, bahkan telah sampai pada titik bahwa, dengan dalih mengembangkan kemampuan anak-anak, siswa dari satu sekolah dasar terus-menerus di bawah pengawasan dan kendali. Untuk melakukan ini, gelombang otak mereka diukur dengan sensor di belakang telinga dan di dahi, dan data yang dihasilkan segera dikirim ke komputer guru dan komputer pemerintah pusat. Selain itu, orang tua secara teratur dikirim ke ponsel cerdas dengan informasi terkini tentang kemajuan dan kemampuan anak mereka untuk berkonsentrasi. Untuk menjadi pemimpin global dalam pengendalian kecerdasan buatan (AI), anak-anak yang sehat digunakan di sini sebagai kelinci percobaan untuk penelitian dan mendapatkan data sebanyak mungkin.
Orang dalam melihat ini sebagai cetak biru untuk dapat mengontrol dan memengaruhi pikiran setiap orang dalam waktu dekat. Tetapi adakah tempat bagi orang yang memiliki intuisi, hati dan jiwa? [3]
Sebuah studi dengan supir taksi London menunjukkan bahwa area otak yang didedikasikan untuk orientasi jauh lebih menonjol dibandingkan dengan orang lain. Kesimpulan dari Eleanor Maguire, profesor ilmu saraf dan penulis studi ini: "Otak manusia tetap dapat dibentuk bahkan pada orang dewasa dan beradaptasi ketika kita mempelajari sesuatu yang baru." Profesor Spitzer menyimpulkan dalam kuliahnya "Digital Dementia": "Jika kita berhenti menggunakan sistem navigasi otak kita sendiri karena kita memiliki navigator di mobil kita, maka kita membiarkan diri kita dikendalikan dengan mengorbankan kemampuan navigasi alamiah kita." Kita juga perlu mengembangkan kemampuan ini pada anak-anak kita dengan membiarkan mereka menunjukkan jalan saat mengemudi. [8]
Dengan semua temuan, penelitian, dan perspektif ini, pertanyaan kritisnya adalah: Apakah anak-anak benar-benar perlu siap menghadapi era digital?
Posisi Winterhoff dalam masalah ini jelas: tidak ada anak yang harus dipersiapkan untuk masa depan, karena itu tidak mungkin. Jika anak-anak kita memiliki jiwa yang mirip dengan yang terbentuk di zaman kita sekarang, mereka akan mengatasi segalanya, menjadi dewasa.
Digitalisasi adalah teknologi dan tidak lebih! Jika kita dapat menangani teknologi ini sedemikian rupa sehingga kita memiliki lebih banyak waktu untuk diri kita sendiri dan anak-anak kita, maka kita menang. Oleh karena itu, psikiater anak dan remaja menasihati orang dewasa untuk secara teratur menjaga perkembangan emosional dan sosial jiwa mereka. Jiwa harus punya waktu untuk pulih, karena tidur saja tidak cukup untuk ini. Berada di alam di dalam hutan, berdiam diri untuk menenangkan diri. Dengan cara ini kita akan memiliki jiwa dan intuisi yang sehat, kita akan memiliki lebih banyak kejelasan dan keamanan. Oleh karena itu, pesan Winterhoff kepada semua orang tua adalah: "Jaga waktu istirahat, jaga kedamaianmu, jaga anak-anakmu." Hidup Anda tidak ditentukan oleh perangkat, bebaskan diri Anda dari perbudakan digitalisasi! […] Lakukan dengan anak-anak apa yang Anda lakukan: alam, hutan, berjalan,- bahkan jika anak itu tidak menyukainya pada awalnya. Berlibur tanpa ponsel untuk semua orang. " [sembilan]
Seperti apa persiapan hidup yang sebenarnya, bukan?
Sumber / Tautan
[1] www.youtube.com/watch?v=cW3oWwhhQHo
| Buch "Die Smartphone Epidemie" [2] ORF Wawancara vom 2018-30-09: www.youtube.com/
watch? V = cW3oWwhhQHo [3]
[4] Aus der Praxis einer Therapeutin [5]
[6] www.youtube.com/watch?v=FnDEF7Aw9HI
(ab 1:42:14) | Buch “Digitale Demenz: Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bawa“Droemer Knaur [7]
(ab Min. 39) [8] www.spiegel.de / wissenschaft / mensch / gedaechtnisfors … | www.youtube.com/watch?v=FnDEF7Aw9HI
[9] Wie die Digitalisierung unsere Kinder verblödet - Psychiater spricht Klartext!
(ab Min. 77)
