"Pendidikan 2030", Sekolah Elektronik Moskow, "Kuantorium", digitalisasi, "matinya format" dan "matinya teks", Google "hancurkan puncak menara Universitas Negeri Moskow", kematian buku, matinya sekolah dan profesi guru, anak-anak "atas perintah" untuk perusahaan transnasional, "Trajectories" bukan mata pelajaran, "competencies" bukannya knowledge. Ini kemungkinan besar masa depan sistem pendidikan di Rusia. Sistem dimana pendidikan seperti itu tidak akan ada lagi. Inilah yang diinginkan para transformer, dengan uang kolosal dan pengaruh kolosal di tangan mereka. Mereka sudah ada di antara kita, mereka bekerja, mereka mendapatkan apa yang mereka inginkan, dan sekarang mereka bergabung dalam satu pusat - di Sberbank.
Sberbank-lah yang telah menjadi rumah bagi banyak orang yang sebelumnya telah mendorong program "terobosan" pendidikan tambahan dan jarak jauh, tetapi tersandung pada sistem "konservatif". Sekarang orang-orang ini sangat kuat dan sangat sukses. Kami bahkan tidak memperhatikan bagaimana mereka, atas perintah analis dan perusahaan Barat, telah memilih masa depan baru untuk Rusia berdasarkan pemisahan anak-anak dan substitusi pengetahuan. Siapakah orang-orang ini, bagaimana mereka pergi dan pergi ke tujuan yang dimaksudkan? Apa tujuan mereka, apa filosofi mereka? Dan mengapa, secara umum, kita harus berbicara tentang nasib Rusia, dan bukan hanya tentang masa depan pendidikan?
Bagaimana menjelaskan secara singkat apa itu sekolah? Ini bukan hanya tempat di mana seorang anak menerima ilmu. Di sinilah untuk pertama kalinya, meski dalam bentuk miniatur, melihat model hubungan sosial. Dia melihat apa artinya belajar dengan rajin dan apa yang terjadi pada pembolosan dan pelajaran yang tidak dipelajari. Dia melihat pengganggu di dalam kelas, mulai berkomunikasi dengan anak-anak lawan jenis. Dia tumbuh, menjadi lebih bertanggung jawab. Guru mengawasi segalanya, yang pada saat itu juga disebut sebagai guru.
Tentu saja, tidak ada sekolah yang sempurna. Dan pembicaraan tentang masalah sistem pendidikan Rusia telah berlangsung selama bertahun-tahun. Para pembaru yang celaka dari semua lapisan mencoba membangunnya kembali dengan cara ini dan itu. Tapi kemudian datanglah era digital, dan orang-orang dari jenis baru menunggang kuda. Mereka tahu persis bagaimana dan apa yang ingin mereka ubah, mereka sudah melakukan ini, membunuh sekolah dan universitas.
Bagian satu. Penginspirasi ideologis
Hal pertama yang perlu diperhatikan adalah isi konsep dan inspirasi ideologis dari sistem baru. Ketika kita diberitahu tentang sekolah atau pendidikan masa depan secara umum, yang kita maksudkan sama sekali bukanlah buku teks dan bukan hanya panel raksasa, bukan papan tulis di ruang kelas. Kita berbicara tentang membangun kembali seluruh sistem, juga, perhatian, pengelolaannya.
Kolega saya dan saya di Konstantinopel sering menyentuh kebiasaan visioner kepala Sberbank German Gref di bidang pendidikan dan bidang lainnya. Bagi yang belum tahu, tindakannya terlihat tidak masuk akal. Tampaknya pendidikan dan reformasinya bukanlah urusan bank dan bukan hak prerogatif para bankir. Tetapi jika Anda menggali lebih dalam, maka semuanya jatuh pada tempatnya. Jangan lupa bahwa Sberbank adalah perusahaan IT pro-Barat yang besar yang secara internal meniru model korporat dari sektor keuangan Amerika.
Video promosi:
German Gref sendiri telah memimpikan transformasi pendidikan Rusia di platform Sberbank selama beberapa tahun. Saya harus mengatakan bahwa ini adalah platform besar dan serius. Sebagai permulaan, mari kita ingat komentarnya tentang mengapa pendidikan sebagaimana adanya tidak dapat dipertahankan.
Berkenaan dengan pendidikan, Gref yakin bahwa "kecerdasan buatan, menurut pendapat kami, merupakan kunci, teknologi jangka panjang dan pendorong semua teknologi lainnya, tanpa kecuali". Jelas sekali bahwa semua “soft skill” ini dan seterusnya tidak ada hubungannya dengan pendidikan. Tapi itu harus caranya, seperti yang dikatakan Gref, sistemnya harus diubah total, yang sudah ada harus dibakar. Dan pekerjaan ini sudah berjalan lancar.
Ide-ide Gref secara mengejutkan sejalan dengan konsep Education-2030, yang telah beberapa kali dibicarakan Nikita Mikhalkov di Besogon-nya. Konsep itu sendiri adalah topik untuk artikel besar dan terperinci yang terpisah. Tapi mari kita lihat beberapa opsi penting.
Bagian kedua. Membunuh Rencana Pendidikan
Jadi, konsepnya, atau, seperti yang penulis sendiri sebut, foresight (teknologi baru yang melaluinya perubahan yang diusulkan dibahas) "Pendidikan 2030" lahir pada 2018 di Agency for Strategic Initiatives (ASI) dalam kerangka arahan "Profesional Muda". Omong-omong, Oskarovich Jerman adalah anggota dewan pengawas ASI.
ASI dapat dengan aman dianggap sebagai struktur liberal dan globalis. Bagaimana lagi menjelaskan fakta bahwa berbagai program badan tersebut secara kaku berorientasi ke Barat, terhadap penilaian Bank Dunia, IMF dan korporasi transnasional. Kami sering mendengar dari perwakilan ASI bahwa "Rusia tertinggal" dan seharusnya berubah. Mungkin untuk mempermudah mengintegrasikannya ke dalam sistem liberal global. Untuk melakukan ini, Anda perlu "bermain untuk waktu yang lama". Kita tidak hanya membutuhkan beberapa undang-undang dan langkah-langkah sesaat dalam perekonomian, tetapi juga perlu untuk mengubah sistem pendidikan agar memenuhi standar Barat dan tunduk pada rekomendasi Bank Dunia yang sama. Agar generasi penerus bangsa Rusia sudah setia pada nilai-nilai Barat, karena sudah menyerapnya sejak kecil.
Dmitry Peskov menjadi kurator pandangan masa depan Pendidikan 2030 - tidak sama dengan sekretaris pers presiden, tetapi pakar TI terkenal dan pemimpin di kalangan liberal. Banyak yang menjadi jelas jika Anda melihat peta jalan proyek di tautan ini. Peskov adalah penulis pernyataan bahwa Google, pada kenyataannya, harus menghancurkan puncak menara Universitas Negeri Moskow. Di bawah judul yang bergema, kata-katanya diinterpretasikan dalam sebuah wawancara dengan Eksekutif.
Berikut beberapa kutipan dari Peskov sang pembaharu:
“Format barcamp (acara pendidikan informal - catatan penulis) bekerja dengan sukses, ini pendidikan masa depan. Seseorang sangat tenggelam dalam beberapa jenis realitas, dia tinggal di dalamnya, bentuk, dan ini jauh lebih efektif daripada ceramah, seminar, dan lainnya; orang harus masuk universitas dalam tim, dan ujian masuk diganti dengan metagames."
Sekarang mari kita bicara tentang konsep itu sendiri. Detailnya diposting di situs HSE, sehingga siapa pun dapat membacanya. Apa yang perlu dilakukan agar bisa sesuai dengan rencana ASI?
- Gamifikasi pendidikan. Proses pembelajaran tidak dikendalikan oleh manusia, melainkan oleh kecerdasan buatan (AI). Pendidikan itu sendiri untuk kemudahan asimilasi materi harus memiliki bentuk yang menyenangkan. Bermain harus menjadi norma baru dengan mengajarkan siswa untuk bekerja dalam tim, berjuang untuk kepemimpinan dan persaingan di antara teman sebaya (selalu ada pemenang dan pecundang dalam permainan).
- Kematian format. Diasumsikan bahwa guru pertama-tama harus "mati" dalam bentuk yang biasa kita alami. Kemudian ijazah kelulusan, sistem jurnal ilmiah dan format sitasi, serta sistem pengelolaan hak cipta modern "mati". Buku teks penulis "mati", dan kemudian sekolah pendidikan umum dan universitas riset. Terakhir, teks (buku, artikel) “mati” “sebagai bentuk dominan komunikasi pengetahuan”.
- Lanskap pendidikan baru. Pertama, objek digantikan oleh "lintasan" perkembangan. Kemudian sistem penilaian dihapuskan - mereka akan diganti dengan “paspor kompetensi”. Sebuah "model investasi" pada tipe orang baru dengan sistem instrumen keuangan dan asuransi akan muncul. Objektifikasi proses pembelajaran dengan bantuan neurointerfaces diperkenalkan, tutor virtual dan jaringan mentor sedang dikembangkan. Terakhir, bermain sebagai bentuk dominan dari pendidikan dan kehidupan sosial, AI sebagai mentor, pedagogi baru.
Penting bahwa Pendidikan 2030 adalah proyek internasional, bukan Rusia. Dalam kinerja trafo domestik, ini sebenarnya adalah proyek Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD) tentang pendidikan digital yang diterjemahkan dari bahasa Inggris.
Pada akhir Agustus 2019, Walikota Moskow Sergei Sobyanin bertemu dengan Andreas Schleicher, Kepala Departemen Pendidikan dan Keterampilan OECD. Di atasnya, walikota Moskow membual tentang proyek Sekolah Elektronik Moskow (MES), dan Schleicher menyebut ibu kota sebagai pemimpin dalam penerapan inovasi di bidang pendidikan dan memuji proyek ini. Tidak mengherankan. Dalam konsep "Sekolah Digital" di situs Walikota Moskow, kami membaca:
Bagian ketiga. Langkah pertama
Globalis dari pendidikan datang ke Timur Jauh pada tahun 2018. ASI mulai mewujudkan konsep pendidikan baru yang disebut Universitas Inisiatif Teknologi Nasional (NTI) dan mempromosikannya melalui kampus Universitas Federal Timur Jauh (FEFU). Di Pulau Russky, sebuah "Pulau 10-22" pendidikan intensif diadakan, yang seharusnya melibatkan mahasiswa dari seluruh negeri dalam proses pendidikan baru.
Pembelajaran intensif dibagi menjadi lintasan untuk setiap siswa berdasarkan arah studinya. Siswa disatukan dalam tim dengan peringkat tertentu dalam sistem penilaian umum. Jadi, untuk berpartisipasi, tidak hanya perlu mendaftar, tetapi juga melalui "permainan masuk", yang akan menilai kemampuan setiap siswa, dan, menurut hasilnya, akan ditugaskan ke tim tertentu.
Kedengarannya bagus. Semacam pendekatan individu untuk pendidikan. Tetapi dapatkah seluruh negeri ditransfer ke sistem seperti itu? Tentu saja tidak. Oleh karena itu, ASI dan NTI menganggap sistem ini hanya untuk kalangan elite. Momen segregasi siswa terlihat jelas dari “aturan pulau”.
Ada sistem yang kaku di pulau itu. Seorang siswa, misalnya, tidak dapat menghadiri kelas-kelas yang tidak mengikuti "lintasan" -nya sendiri - untuk ini ia diberi kartu merah. Ini menurunkan peringkat seluruh timnya, dan dia sendiri kehilangan kesempatan untuk mendaftar kuliah. Patut dicatat bahwa peraturan telah berubah. Dalam versi pertama mereka, menurut media, diasumsikan bahwa siswa tersebut telah sepenuhnya dikeluarkan dari pulau dengan biaya sendiri. Secara konseptual, ini berarti transisi dari pendidikan elit ke pendidikan umum (transformator mengeluarkan yang tidak diinginkan dari kawanan elit). Dan dia bisa mendapatkan kartu merah jika dia belajar seperti yang dia inginkan, dan bukan seperti yang diperintahkan oleh kecerdasan buatan. Dalam aturan, perilaku ini disebut tidak menghormati penduduk pulau lain, sehingga menimbulkan kemacetan penonton.
Sebenarnya, konsep tersebut menyediakan sistem “kredit sosial”. Diasumsikan bahwa pesanan untuk spesialis masa depan dilakukan oleh satu atau perusahaan lain yang menginvestasikan uang dalam "modal manusia" masa depannya. Ini menarik konsep loyalitas, yang didukung oleh ketergantungan yang hampir seumur hidup pada perusahaan.
Maka dari itu, tujuannya adalah untuk mengalihkan sistem pendidikan dan pengelolaannya dari tangan negara ke tangan swasta. Ini tentang pendidikan bagi kaum elit, yang akan diajari sejak kecil bahwa mereka adalah "manajer muda". Tetapi jika ada kasta manajer seperti itu (meskipun sangat bergantung pada perusahaan mentor), maka pasti ada orang yang mereka kelola. Pegawai biasa, warga negara biasa. Dan di sini kita sampai pada sisi lain dari pertanyaan, karena konsep tersebut memberikan pendidikan untuk "pemborosan" seperti itu tanpa "kompetensi". Pendidikan jarak jauh, tidak hidup, tanpa kontak dengan guru.
Bagian empat. Pemain Utama dan Quantorium
Kami menemukan perwujudan elitisme dan kebalikannya dari pendidikan dalam konsep pusat pendidikan "Quantorium". Mereka adalah gagasan dari Marina Rakova, seorang pria berusia 37 tahun yang berasal dari Wilayah Altai. Dia lulus dari Universitas Teknik Negeri Moskow. Bauman, dan kemudian - Akademi Ekonomi dan Hukum Altai. Langkah pertama dalam jenjang karier untuk Rakova adalah ASI, yang pada 2014 mendukung proyeknya "Sebuah model baru pendidikan tambahan untuk anak-anak." Proyek ini didedikasikan untuk pembangunan taman teknologi anak-anak di seluruh negeri.
"Quantorium" hanyalah sebuah alternatif untuk sekolah, dibangun di atas "lintasan" atau "jalur" alih-alih mata pelajaran dan "kompetensi" alih-alih pengetahuan. Dalam technopark ini, anak-anak bersatu menjadi beberapa tim dan mengerjakan pembuatan beberapa solusi IT baru, membuat copter, bersaing satu sama lain, dan bersiap untuk menjadi pemimpin dan manajer masa depan. Dan sekali lagi, dalam konsep "Kuantorium" ada model pendidikan untuk kaum elit. Inilah yang dikatakan Rakova:
Konsep yang familiar, bukan? Jadi, sejak 2014, Rakova telah menciptakan lebih dari 110 "Kuantorium" di seluruh negeri, serta 50 "Titik Pertumbuhan" di berbagai wilayah Rusia dan beberapa lusin "kubus TI", di mana hanya spesialis TI yang dilatih.
Hingga, pada Oktober 2018, dia tiba-tiba menerima jabatan Wakil Menteri Pendidikan Rusia Olga Vasilyeva. Perintah tersebut ditandatangani oleh Perdana Menteri Dmitry Medvedev. Sebagai Wakil Menteri, Rakova terus menciptakan Quantoriums, terlibat dalam proyek Sekolah Digital, Lingkungan Pendidikan Digital (DSP) (perlengkapan sekolah, termasuk staf pengajar), Ekonomi Digital, Pendidikan Tambahan yang Terjangkau untuk Anak-anak dan sejumlah lainnya.
Setelah naik ke posisi tinggi ini, Rakova menerima hal utama - pendanaan dan pengaruh. Pada 2019, Rakova mulai mengarahkan bukan sesuatu, tetapi proyek nasional "Pendidikan", yang mengalokasikan hampir 784,5 miliar rubel.
Selain itu, Rakova mulai aktif melakukan perjalanan ke forum internasional dan Rusia, di mana masa depan pendidikan digital dibahas. Di sana dia pertama kali diperhatikan oleh German Gref. Di tahun 2019, misalnya, mereka bertemu di final olimpiade yang diselenggarakan oleh NTI (kita ingat hubungannya dengan ASI) di arahan "Artificial Intelligence". Baik Gref dan Rakova dalam posisi Wakil Menteri Pendidikan bertindak sebagai pembicara di sana.
Bagian lima. Jalan menuju Sberbank
Apa yang terjadi selanjutnya? Sangat sederhana: Marina Rakova telah bekerja di Sberbank sejak Maret 2020. Gref memandang gadis ini dan segera mengangkatnya menjadi wakil presiden bank. Rakova mengepalai divisi Platform Pendidikan Digital Sberbank, serta proyek yang berkaitan dengan pembuatan platform sekolah dan universitas. Rakova sendiri meminta pengunduran dirinya dari kementerian, setelah menulis pernyataan yang ditujukan kepada Mikhail Mishustin.
Seorang sumber di Tsargrad di Kementerian Pendidikan mengatakan banyak yang bereaksi dingin terhadap Rakova di kementerian. Tidak ada yang mengerti bagaimana dia bisa menjadi wakil menteri tanpa memiliki karir pedagogis atau ilmiah di masa lalu. Selain itu, Rakova tidak memiliki kandidat maupun doktor ilmu pengetahuan.
Apakah mengherankan jika proyek pembelajaran jarak jauh dan pendidikan tambahan, yang begitu disukai oleh Rakova, tidak berhasil. Menurut sumber tersebut, pengalaman belajar jarak jauh pertama kali di sekolah menengah gagal total.
Faktanya, selama pandemi, anak-anak praktis tidak belajar. Tentu saja, hal ini dapat dikaitkan dengan ketidaktersediaan teknis sekolah, kurangnya kondisi yang diperlukan untuk banyak keluarga (tidak ada Internet yang dapat diandalkan, tidak ada tempat kerja yang dilengkapi, ada kasus ketika anak-anak di permukiman kecil memanjat tiang dengan ponsel pintar untuk mendapatkan tugas dari guru). Tapi ini adalah poin teknis yang mungkin bisa diperbaiki. Tapi idenya sendiri masih tidak tahan terhadap kritik.
Bagian enam. kesimpulan
Kami memiliki di hadapan kami sistem yang besar dan sangat kuat untuk mengubah pendidikan menurut pola Barat dan kepentingan Barat. Dan Gref Jerman harus memimpin proses ini. Bukan negara, bukan kementerian, tapi bankir. Hanya hak yang kuat, karena dia bisa. Karena memiliki sumber daya keuangan, manusia, dan digital yang sangat besar untuk ini. Yang paling penting adalah kita tidak hanya berbicara tentang mengubah sistem pendidikan di Rusia. Kita berbicara tentang sistem manajemen pendidikan, yang akan terkonsentrasi di tangan Gref dan di platform Sberbank.
Jika melihat keseluruhan ideologi secara keseluruhan, jelas terlihat bahwa pengelolaan dilakukan bukan untuk kepentingan negara atau setiap warga negara, melainkan atas tatanan korporasi transnasional besar. Tentu saja, tempat-tempat di taman teknologi jenis baru, yang direncanakan untuk menggantikan universitas, akan dibagikan kepada anak-anak perwakilan perusahaan. Perusahaan bahkan akan dapat memesan spesialis sempit untuk parameter tertentu. Rencana tersebut juga mencakup studi genetik tentang kecenderungan anak-anak pada bidang pendidikan tertentu. Artinya, korporasi hanya akan memesan spesialis, menawarkan kontrak yang kaku untuk "modal manusia", sistem akan dikendalikan dari Sberbank, dan peran negara akan dikurangi untuk memilih lokasi untuk technopark dan mengamankan kerangka peraturan. Di sini kami katakan, tentu saja,tentang pendidikan penuh waktu di bawah kendali AI dan mentor manusia.
Sisanya akan tetap menjadi peran bawahan, yang akan dikelola oleh beberapa orang terpilih yang telah memperoleh pengetahuan tentang kepemimpinan di taman teknologi perusahaan. Jelas, untuk itulah proyek pendidikan jarak jauh dibutuhkan, karena dengan sistem seperti itu akan ada di mana-mana, dan pendidikan penuh waktu - hanya untuk elit dan akan sangat mahal.
Untuk memahami bahwa sistem sedang dibangun untuk kaum elit, mari kita ingat siapa saja yang mengembangkan pendidikan digital. Selain Gref dan Rakova, yang bergabung dengannya, ada Dmitry Peskov (bukan sekretaris pers presiden), serta kepala Institut Pendidikan Sekolah Tinggi Ekonomi, Isak Frumin, yang mencoba mereformasi pendidikan Rusia di masa Soviet. Frumin adalah teman baik Rektor HSE Yaroslav Kuzminov, suami dari kepala Bank Sentral Rusia Elvira Nabiullina. Frumin juga berteman dengan Alexei Kudrin.
Bahkan dalam kata-kata ini terdapat konsep umum. Korporasi adalah mentor global di masa depan; mereka hanya akan mengembangkan yang mereka butuhkan dan hanya dalam jumlah yang diperlukan. Mereka tidak membutuhkan “modal manusia biasa,” seperti Frumin menyebutnya.
Perhatikan bagaimana seluruh kasta elit transformer ini memberi tahu kaum muda tentang tujuan inovasi mereka. Mereka didorong ke dalam gagasan bahwa mereka harus meninggalkan kerangka dan standar akademis, otoritas, pendidikan tradisional. Sebagai contoh, mereka mengutip statistik dari Bank Dunia, IMF, universitas dan perusahaan Barat seperti Intel atau Cisco.
Frumin melakukan ini pada tahun 2018 pada kuliah “Human Capital 2.0” di Pulau Russky selama intensif, yang disebutkan di atas. Frumin berbicara tentang perlunya "jenis baru sumber daya manusia untuk mengembangkan negara dengan institusi buruk." Frumin mengatakan ini pada 2018, dan Rakova pada 2014. German Gref, bagaimanapun, mengatakan ini sepanjang waktu, setelah kehilangan semua jenis pantai pada prinsipnya.
Paradoksnya, orang-orang Barat yang dibimbing orang-orang ini sangat heterogen. Sekolah akademis Eropa lama menentang transformasi digital pendidikan dan pembelajaran jarak jauh. Mari kita lihat apa yang ditulis oleh salah satu ilmuwan paling terkemuka di Italia tentang ini, Profesor Nuccio Ordine.
Mungkin tidak ada gunanya mencari jawaban atas pertanyaan tentang bagaimana menghadapinya. Banyak hal yang jelas. Mungkin tidak ada pembaca dan penonton Konstantinopel yang secara radikal menentang peningkatan pendidikan melalui teknologi. Bagaimanapun, kita semua menggunakan smartphone. Namun impian tak terbatas dari Gref dan tim barunya bukan sekedar inovasi teknis yang mempermudah rutinitas dalam proses pembelajaran. Tidak. Kita berbicara tentang pembentukan masyarakat baru, yang harus, dengan tangannya sendiri, tidak hanya menghancurkan sistem pendidikan tertua dan paling otoritatif, tetapi juga akhirnya mengkonsolidasikan status Rusia sebagai kekuatan kolonial yang diperintah oleh lembaga-lembaga modal global.
