Mengapa mereka membesarkan tentara, bukan para jenius dalam lingkaran untuk bayi?
Bahaya perkembangan awal anak-anak, semua lingkaran tanpa akhir tentang modeling, peningkatan kecerdasan dan penguasaan bahasa dari enam bulan akhirnya mulai ramai dibicarakan. Namun, lebih sering daripada tidak, para ahli melakukan percakapan dengan nada lembut: anak tidak akan selesai bermain dengan orang tuanya dan akan kehilangan kontak dengan mereka, dia akan lelah, kehilangan motivasi dan keterampilan kemandirian. Sementara itu, masalah kelebihan pekerja anak dengan berbagai kursus jauh lebih serius. Dan antusiasme yang berlebihan terhadap mereka tidak hanya berbahaya, tetapi juga berbahaya. Apakah Anda merasakan perbedaannya? Makan kue di malam hari berbahaya, tapi makan jamur asing itu berbahaya. Begitu pula dengan perkembangan awal.
Menurut pendapat saya, bahaya pertama dan utama dari pelatihan untuk anak-anak adalah efek kamuflase mereka yang luar biasa. Izinkan saya memberi Anda contoh dari kehidupan. Saya tahu sebuah keluarga di mana seorang anak satu setengah tahun mempelajari nama-nama banyak hewan eksotis: dia mengenal jerapah, kuda nil, paus sperma, tahu merek mobil dan bahkan berusaha memahami jenis-jenis dinosaurus. Semua ini dia diajar dari enam bulan di program khusus. Di waktu luangnya, orang tua belajar dengannya di kartu, membawanya ke lingkaran. Namun, ternyata anak tersebut mengalami gangguan otak yang parah. Faktanya adalah dia mengenali hewan hanya pada kartu tertentu. Ketika dia diberikan beberapa buku dengan ilustrasi penulis, dia bahkan tidak bisa mengenali kucing di atasnya. Anak itu mengira bahwa "jerapah", "kuda nil", dan "paus sperma" adalah nama-nama kartu itu. Ternyata ternyatabahwa anak tersebut mengalami kesulitan dengan pemikiran dan imajinasi abstrak.
Contoh ini menggambarkan masalah yang cukup umum: orang tua percaya bahwa kunci keberhasilan perkembangan terletak pada pekerjaan yang konstan. Mereka belajar bersama anak sepanjang waktu, anak menunjukkan ingatan yang indah. Atas dasar ini, para orang tua menyimpulkan bahwa mereka sedang membesarkan seorang jenius. Faktanya, perkembangan anak mereka sangat tertinggal.
Pernahkah Anda memperhatikan bahwa ada urutan besarnya lebih terpelajar daripada intelektual? Dan bahwa ingatan yang baik dengan pikiran yang sederhana jauh lebih umum daripada dengan pikiran yang cemerlang? Ini karena mengingat jauh lebih mudah daripada berpikir.
Dan untuk menguasai kata kerja tindakan "pergi", "berdiri", "duduk" lebih mudah daripada kata-kata yang mengungkapkan kebutuhan pribadi seperti "minum", "makan", "tulis". Bahkan lebih sulit untuk mengingat "tidak". Dan itu sudah cukup sulit - "ya". Berkat lingkaran perkembangan, kami memiliki anak berusia dua tahun yang hafal seluruh atlas dunia hewan, tetapi tidak dapat meminta minum atau berkata tidak.
Selain itu, saya bertemu dengan anak-anak yang, ketika mereka berusia dua tahun, tidak tahu cara mencium atau meniup panas. Rupanya, mereka tidak diberi kerak roti yang harum atau sekuntum bunga yang indah, sambil mengatakan “baunya enak sekali”. Ibu tidak mengajarkan bahwa kamu perlu meniup jika kamu tidak ingin membakar dirimu dengan bubur. Saya bertemu dengan anak-anak yang tidak tahu kata “sakit”, “sakit”, bahkan dalam bentuk “bobo”. Dan tidak apa-apa untuk hanya membicarakan kasus-kasus yang terabaikan di mana keluarga tidak berurusan dengan anak-anak. Tidak, ada anak-anak seperti itu di antara mereka yang terus menerus dibimbing untuk berkembang. Di antara anak-anak berusia tiga tahun ada yang tahu beberapa lusin atau bahkan ratusan kata asing, tetapi tidak bisa berpakaian, mengencangkan velcro, menggantung pakaian dengan kail, dan menyikat gigi sendiri.
Video promosi:
Anda benar-benar perlu bermain
Orang tidak percaya ketika mereka diberitahu bahwa seorang anak belajar melalui permainan. Dan dia belajar dari orang yang dicintai. Mereka tidak percaya bahwa untuk anak satu setengah tahun yang lebih penting dari "Sekolah Tujuh Kurcaci" adalah kemampuan untuk menyentuh kucing, mengumpulkan partikel debu dari lantai selama dua jam, mengolesi dirinya sendiri di lumpur dan membuat bola salju pertamanya. Mereka tidak percaya, karena tidak ada yang menjelaskannya dengan sederhana dan mudah, dan orang-orang kami tidak terbiasa mempercayai pernyataan apriori. Pada 2013, PBB dipaksa untuk mengkonsolidasikan hak bermain dalam Deklarasi Hak Anak. Tujuan utama dari amandemen tersebut adalah untuk memerangi komersialisasi masa kanak-kanak, mempekerjakan anak secara berlebihan dan ketidakmampuan orang tua.
Mungkin orang tua yang tidak meninggalkan waktu luang anak mereka dari kelas harus membaca sedikit tentang karya ahli zoologi dan etologi. Mereka yang mempelajari hukum dasar perilaku pada semua makhluk hidup. Kemudian mereka belajar bahwa tidak mungkin melepaskan predator, yang sejak bayi tumbuh sendirian dan tidak memiliki pasangan untuk permainan tersebut. Ahli zoologi terkenal Jason Badridze, dalam pekerjaannya membesarkan serigala yang siap untuk kehidupan hutan mandiri di penangkaran, menemukan bahwa serigala tidak dapat berburu jika mereka tidak bermain satu sama lain di masa kanak-kanak. Apalagi untuk bermain, mereka membutuhkan medan yang paling sulit. Anak-anak yang dibesarkan oleh Badridze di kandang kosong tidak bisa belajar berburu. Mereka sama sekali tidak tahu bagaimana memprediksi lintasan mana yang akan dilalui rusa, pada kecepatan apa yang diperlukan untuk mencegatnya. Mereka tidak bisa mengatur perburuan kolektif,karena tidak ada yang belajar menghitung kekuatan mereka. Tetapi anak-anaknya, yang bermain mengejar satu sama lain di tengah-tengah puing-puing batu, sobekan, meniru hutan, tumbuh menjadi serigala sejati dan berhasil menguasai perburuan. Semakin cerdas hewan itu, semakin penting bermain di masa kanak-kanak.
Dan sebagai seorang anak, kami sangat membutuhkan sebuah permainan. Anda membutuhkan kesempatan tidak hanya untuk bermain, tetapi juga untuk bermain yang cukup. Sampai lelah, sampai puas. Ini sangat penting untuk anak-anak dengan potensi kreatif.
Dan alih-alih seorang seniman, Anda mendapatkan seorang tentara …
Efek berbahaya kedua dari lingkaran pembangunan awal di rezim mereka. Segala macam kegiatan "kreatif", membuat model lingkaran untuk anak usia satu tahun, pelajaran menggambar jari untuk anak usia satu setengah tahun sangatlah menyedihkan. Di usia ini, kegiatan ini seharusnya gratis. Baru-baru ini, dalam salah satu komunitas Internet populer yang didedikasikan untuk perkembangan awal, para orang tua membahas masalah: bagaimana membuat anak menyelesaikan pelajaran pemodelan atau menggambar berdasarkan jam, bagaimana memastikan bahwa dia tidak kelak berlarian di sekitar rumah dengan massa pemodelan dan mengoleskan cat pada wallpaper. Anak-anak berusia satu setengah tahun, dan mereka sudah dijadikan tentara oleh rezim. Tetapi kenyataannya adalah bahwa kreativitas tidak terjadi dengan waktu. Bahkan pihak berwenang Soviet memahami hal ini. Dia tidak bisa mendorong penulis, penyair, musisi, pelukis, pematung, dan lainnya untuk bekerja dari panggilan ke panggilan. Tetapi dia juga tidak berani membiarkan mereka tidak bekerja di depan umum - ini akan menjadi pukulan bagi seluruh ideologi buruh Soviet. Oleh karena itu, berbagai serikat kreatif telah ditemukan di dalam negeri. Mereka diciptakan tidak hanya untuk mengontrol kaum intelektual, tetapi juga untuk menyamarkan pengangguran mereka. Bahkan Stalin paham bahwa seorang seniman tidak akan bekerja berdasarkan waktu. Dan ibu muda kita tidak mengerti.
Saat ini, profesi kreatif telah memperoleh prestise yang luar biasa, karena untuk pertama kalinya, mungkin dalam sejarah umat manusia, tenaga kerja gratis, kesempatan untuk tidak memiliki bos, hak untuk menggunakan waktu sendiri secara terbuka dinyatakan sebagai nilai-nilai. Masyarakat selalu iri pada orang-orang yang berprofesi liberal, tetapi baru sekarang mulai melakukannya secara terbuka. Orang tua Rusia dibagi menjadi tiga kelompok yang sama: beberapa ingin menjadikan pejabat dari anak-anak mereka, yang lain - ilmuwan yang sukses, dan yang lainnya - elit kreatif.
Ingin mengembangkan kreativitas anak Anda? Jangan batasi dia dengan terburu-buru menggambar. Dan dalam dorongan lainnya. Berlawanan dengan pendapat populer, seniman bukanlah orang yang secara teratur belajar dari buaian, tetapi mereka yang memiliki kesempatan untuk memasukkan partikel debu yang dikumpulkan dari lantai ke dalam kotak selama setengah hari, yang menguleni tanah dengan tangan mereka atau dengan antusias menangkap belalang di rumput. Karena anak-anak ini telah mengembangkan keterampilan motorik, imajinasi dan perasaan tidak sabar sudah tidak asing lagi bagi mereka.
Anak-anak yang, alih-alih berjalan bebas, melukis bercak-bercak saat ditemani orang-orang secara acak, tidak akrab dengan semua ini.
Anak Anda akan diasuh oleh lulusan sekolah kejuruan
Bahaya ketiga yang dihadapi anak yang ditugaskan di sekolah perkembangan dini adalah rendahnya kompetensi guru. Biasanya, lulusan muda dari universitas pedagogis atau psikologis bekerja paling baik. Ada banyak guru dengan pendidikan kejuruan menengah. Atau bahkan tanpa pendidikan khusus. Kenyataannya adalah: jika Anda memiliki pendidikan tinggi, jika karier Anda memungkinkan Anda menghabiskan ribuan, atau bahkan puluhan ribu rubel sebulan untuk kelas dengan anak dan mainan pendidikan, Anda mungkin lebih berkembang daripada seorang mahasiswa pedagogis yang bekerja di sebuah studio untuk balita. Dan, oleh karena itu, komunikasi dengan Anda akan lebih bermanfaat bagi si kecil. Saya menonton kelas di beberapa lingkaran. Dan saya menonton banyak video amatir dari studio semacam itu di seluruh Rusia: sayangnya, tetapi sering kali para guru berbicara dengan kesalahan yang mengerikan, bahasa sehari-hari,mematuhi praktik yang sudah ketinggalan zaman. Selain itu, di mug dan ruang bermain lebih sering ada mainan monoton murah dan selebaran murah: plastik, warna-warna cerah. Ada mainan yang oleh Asosiasi Permainan Internasional disebut menindas: semua jenis binatang yang bisa berbicara, mikrofon bernyanyi, jerapah merah dan singa merah muda. Dengan guru seperti itu dan dengan mainan seperti itu, anak hanya akan merendahkan.
Belajar membuat frustrasi
Lebih buruk dari kelas kalabashki plastik dengan siswa berusia 20 tahun untuk anak-anak hanya televisi pendidikan.
Saya harus mengatakan bahwa dunia Barat telah mengalami ledakan popularitas video pendidikan untuk anak-anak kecil. Jadi, sejak 1999, American Academy of Pediatrics menganjurkan agar anak di bawah dua tahun tidak memutar film apa pun. Kanada dan Inggris Raya telah lama menyatakan perang terhadap pengembangan video, di mana volume pasar untuk produk-produk ini pada akhir tahun 2000-an diperkirakan mencapai miliaran dolar. Video untuk anak-anak 0+ dibuat sesuai dengan jenis klip: gambar cerah dengan cepat saling menggantikan, suara keras keluar secara berkala. Ini membuat bayi terpesona melihat apa yang terjadi di layar. Analisis menarik dari film semacam itu diterbitkan oleh Center for Psychological and Pedagogical Expertise of Games and Toys, M. V. Sokolova. Satu seri film untuk anak-anak “Saya bisa melakukan apa saja” diambil, diduga berdasarkan metode “Bayangkan-Bayangkan-Transformasi”. Ternyatabahwa film berdurasi 20 menit berisi 160-170 episode untuk 70 plot pada setiap topik terpilih. Pada saat yang sama, program berita, misalnya, menawarkan 70-90 berita dan lima hingga tujuh topik dalam 30 menit.
Asosiasi Dokter Anak Inggris menyebut video untuk bayi sangat berbahaya: video tersebut membuat anak frustrasi, berdampak negatif pada perkembangan otak, merusak penglihatan, dan, yang paling penting, menghalangi komunikasi yang berguna dengan orang dewasa. Video pendidikan untuk anak-anak menekan jiwa, fantasi, dan kemampuannya untuk berkonsentrasi. Jika Anda menempatkan anak Anda di depan TV, hanya ada satu keuntungan - Anda mendapatkan waktu luang Anda sendiri. Anak tidak menerima cukup permainan, komunikasi dengan orang tua dan dirinya sendiri.
Hak untuk kesepian
Ya, ya, seorang anak di tahun-tahun pertama kehidupan harus cukup bisa bermain dan berkomunikasi dengan dirinya sendiri. Kesepian sangat penting bagi seorang anak. Karena dalam kesendirianlah fantasi dan imajinasinya mulai bekerja. Seorang anak yang sibuk sepanjang waktu, sepanjang waktu di hadapan orang tua, teman, gurunya, tidak memiliki kesempatan untuk berpikir. Anak-anak yang tidak sibuk dengan dirinya sendiri akan segera terlihat. Percaya atau tidak, mereka berbicara lebih buruk, berpikir lebih lambat, lebih sedikit menemukan.
Bahwa dia harus mulai berkomunikasi dengan orang asing sedini mungkin. Akibatnya, para orang tua percaya bahwa anak mereka akan memiliki sedikit kontak dengan tiga puluh orang yang dipilih secara acak delapan jam sehari, lima hari seminggu. Mereka mulai membawa anak ke kursus sejak enam bulan, seolah-olah membangun keterampilan komunikasi. Jika seorang anak beruntung dan bahkan tidak pergi ke kamar bayi, maka sejak usia satu setengah tahun, alih-alih ke kamar bayi, ia akan dibawa ke lingkaran. Untuk belajar dan bersosialisasi.
Semakin kecil anak, semakin sedikit kebutuhannya untuk komunikasi dan semakin penting baginya untuk menyendiri dan di lingkungan yang akrab.
Mereka yang merampas hak anaknya untuk bermain sendiri berisiko membesarkan seorang anak bukan hanya biasa-biasa saja, tetapi juga tertinggal dalam perkembangannya. Bahwa anak seperti itu tidak akan memiliki kemauan, kemandirian, dan minat dalam hidup masih setengah dari masalah. Jauh lebih menakutkan bahwa komunikasi yang berlebihan, aturan dan kelas yang ketat dapat mempengaruhi kemampuan anak untuk berpikir, berefleksi, berimajinasi. Dia akan tahu dari gambar semua bendera dunia dan semua hewan di sabana, tapi dia tidak akan tahu apa yang harus dilakukan ketika dia tersesat di toko.
Jika Anda ingin membesarkan anak Anda dengan cerdas dan kreatif, beri dia waktu untuk bebas. Untuk kemalasan. Untuk tidak melakukan apa-apa. Setidaknya sampai sepuluh tahun. Jika Anda membutuhkan seorang prajurit eksekutif dengan kepala penuh informasi, seperti serbuk gergaji, inilah waktunya untuk mendaftar di lingkaran pengembangan.
