Pendidikan Finlandia telah lama dan secara konsisten menempati posisi terbaik di berbagai peringkat, yang tidak dapat dicantumkan oleh skala artikel. Namun, "hadiah" terpenting dari sistem pendidikan negara itu patut disebutkan: menurut studi internasional, yang dilakukan setiap 3 tahun oleh organisasi yang berwenang PISA, anak-anak sekolah Finlandia telah menunjukkan tingkat pengetahuan tertinggi di dunia. Mereka juga menjadi anak yang paling banyak membaca di planet ini, peringkat ke-2 dalam sains dan ke-5 dalam matematika.
Namun inipun tidak begitu dikagumi oleh komunitas pedagogis dunia. Sungguh luar biasa bahwa dengan hasil yang begitu tinggi, anak-anak sekolah Finlandia menghabiskan paling sedikit waktu untuk belajar, dan negara Finlandia menghabiskan dana yang sangat sedikit untuk kualitas dan pendidikan gratisnya dibandingkan dengan banyak negara lain.
Secara umum, ada semacam misteri yang coba dipecahkan oleh guru dari berbagai kekuatan berbeda. Orang Finlandia tidak menyembunyikan apa pun dan dengan senang hati berbagi pengalaman mereka, menyelenggarakan seminar baik di negara mereka maupun di seluruh dunia.
Pendidikan menengah wajib di Finlandia mencakup sekolah dua tahap
- lebih rendah (alakoulu), dari kelas 1 sampai kelas 6
- atas (yläkoulu), dari kelas 7 sampai kelas 9.
Di kelas 10 tambahan, siswa dapat meningkatkan nilai mereka. Kemudian anak-anak pergi ke perguruan tinggi profesional, atau melanjutkan studi mereka di kamar bacaan (lukio), kelas 11-12, dalam pengertian kita yang biasa.
Sekolah Finlandia memiliki beban kerja bertahap, maksimal hanya untuk relawan yang telah memilih Lukyo, mereka yang sangat mau dan mampu belajar.
Video promosi:
7 prinsip pendidikan menengah Finlandia
Persamaan:
sekolah
Tidak ada elit atau "lemah". Sekolah terbesar di negara ini memiliki 960 siswa. Paling kecil - 11. Semua memiliki peralatan, kemampuan, dan pendanaan proporsional yang persis sama. Hampir semua sekolah negeri, ada belasan swasta-negeri. Perbedaannya, selain fakta bahwa orang tua membayar sebagian, ada pada persyaratan yang meningkat bagi siswa. Biasanya, ini adalah semacam laboratorium "pedagogis" yang mengikuti pedagogi yang dipilih: sekolah Montessori, Frene, Steiner, Mortana dan Waldorf. Institusi swasta juga termasuk institusi dengan pengajaran dalam bahasa Inggris, Jerman, Perancis.
Mengikuti prinsip kesetaraan, Finlandia memiliki sistem pendidikan paralel "dari taman kanak-kanak hingga universitas" dalam bahasa Swedia.
Kepentingan orang Sami tidak dilupakan, di utara negara itu Anda dapat belajar dalam bahasa ibu Anda.
Sampai saat ini, orang Finlandia dilarang memilih sekolah, mereka harus menyekolahkan anak-anak mereka ke sekolah "terdekat". Larangan itu dicabut, tapi mayoritas orang tua tetap menyekolahkan anaknya "lebih dekat", karena semua sekolah sama baiknya.
dari semua item
Studi mendalam tentang beberapa subjek dengan mengorbankan yang lain tidak dianjurkan. Di sini, matematika tidak dianggap lebih penting daripada, misalnya, seni. Sebaliknya, satu-satunya pengecualian untuk membuat kelas dengan anak-anak berbakat mungkin adalah bakat menggambar, musik, dan olahraga.
orangtua
Siapa orang tua anak menurut profesinya (status sosial), guru akan mengetahuinya terakhir, jika perlu. Pertanyaan guru, kuesioner tentang tempat kerja orang tua dilarang.
siswa
Orang Finlandia tidak mengurutkan siswanya berdasarkan kelas, sekolah menurut kemampuan atau preferensi karier.
Juga, tidak ada siswa yang “buruk” dan “baik”. Perbandingan siswa satu sama lain dilarang. Anak-anak, baik jenius maupun dengan defisit mental yang besar, dianggap "istimewa" dan belajar dengan semua orang. Anak-anak di kursi roda juga dilatih dalam tim umum. Di sekolah biasa, sebuah kelas dapat dibuat untuk siswa dengan gangguan penglihatan atau pendengaran. Orang Finlandia mencoba mengintegrasikan sebanyak mungkin orang yang membutuhkan perlakuan khusus ke dalam masyarakat. Perbedaan antara siswa lemah dan kuat adalah yang terkecil di dunia.
“Saya marah dengan sistem pendidikan Finlandia ketika putri saya belajar di sekolah, yang dapat diklasifikasikan sebagai berbakat menurut standar lokal. Tetapi ketika putra saya bersekolah, yang memiliki banyak masalah, saya langsung sangat menyukai semuanya,”ibu Rusia itu membagikan kesannya.
guru
Tidak ada "orang yang dicintai" atau "suram yang dibenci". Guru, juga, jangan melekatkan jiwa mereka pada "kelasnya", jangan memilih "favorit" dan sebaliknya. Setiap penyimpangan dari harmoni menyebabkan pemutusan kontrak dengan guru seperti itu. Guru Finlandia hanya perlu melakukan tugasnya sebagai mentor. Semuanya sama pentingnya dalam kerja kolektif, baik "fisika" dan "lirik", dan seorang guru tenaga kerja.
persamaan hak orang dewasa (guru, orang tua) dan anak
Orang Finlandia menyebut prinsip ini sebagai "menghormati siswa". Anak-anak dari kelas satu dijelaskan hak-haknya, termasuk hak untuk “mengadu” tentang orang dewasa kepada pekerja sosial. Ini merangsang orang tua Finlandia untuk memahami bahwa anak mereka adalah orang yang mandiri, dan dilarang menyinggung perasaannya dengan kata-kata atau dengan ikat pinggang. Tidak mungkin bagi guru untuk mempermalukan siswa karena kekhasan profesi guru, yang diadopsi dalam undang-undang ketenagakerjaan Finlandia. Fitur utamanya adalah bahwa semua guru membuat kontrak hanya untuk 1 tahun akademik, dengan kemungkinan (atau tidak) perpanjangan, dan juga menerima gaji tinggi (dari 2.500 euro - asisten, hingga 5.000 - guru mata pelajaran).
Gratis:
Selain pelatihan itu sendiri, berikut ini gratis:
- makan malam
- tamasya, museum, dan semua kegiatan ekstrakurikuler
- taksi sekolah (minibus) yang menjemput dan mengembalikan anak jika sekolah terdekat berjarak lebih dari dua km.
- buku teks, semua alat tulis, kalkulator, dan bahkan laptop tablet.
Setiap pengumpulan dana orang tua untuk tujuan apa pun dilarang.
Individualitas:
Rencana pelatihan dan pengembangan individu disusun untuk setiap anak. Individualisasi menyangkut konten buku teks yang digunakan, latihan, jumlah kelas dan pekerjaan rumah dan waktu yang dialokasikan untuk mereka, serta materi yang diajarkan: kepada siapa "akar" - presentasi yang lebih rinci, dan dari siapa "puncak" dibutuhkan - secara singkat tentang hal utama.
Dalam pelajaran di kelas yang sama, anak melakukan latihan dengan tingkat kesulitan yang berbeda. Dan mereka akan dievaluasi menurut level pribadinya. Jika Anda telah melakukan latihan "Anda" dengan kesulitan awal dengan sempurna, dapatkan "luar biasa". Besok mereka akan memberikan level yang lebih tinggi - Anda tidak akan mengatasinya, tidak apa-apa, sekali lagi Anda akan mendapatkan tugas sederhana.
Di sekolah Finlandia, bersama dengan pendidikan reguler, ada dua jenis proses pendidikan yang unik:
- Pengajaran suportif untuk siswa "lemah" adalah apa yang dilakukan tutor privat di Rusia. Di Finlandia, bimbingan belajar tidak populer, guru sekolah secara sukarela memberikan bantuan tambahan selama pelajaran atau setelahnya.
- - Pembelajaran korektif - terkait dengan masalah umum yang terus-menerus dalam asimilasi materi, misalnya, karena kesalahpahaman bahasa Finlandia non-pribumi tempat pengajaran dilakukan, atau karena kesulitan menghafal, keterampilan matematika, serta perilaku antisosial beberapa anak. Pendidikan korektif dilakukan dalam kelompok kecil atau perorangan.
Kepraktisan:
Orang Finlandia berkata: “kita bersiap untuk hidup, atau untuk ujian. Kami memilih yang pertama. Oleh karena itu, tidak ada ujian di sekolah Finlandia. Tes kontrol dan tes menengah - atas kebijaksanaan guru. Hanya ada satu tes standar wajib di akhir sekolah menengah, terlebih lagi, guru tidak peduli dengan hasilnya, mereka tidak melapor kepada siapa pun untuk itu, dan mereka tidak secara khusus mempersiapkan anak-anak: apa yang baik.
Sekolah hanya mengajarkan apa yang mungkin dibutuhkan dalam hidup. Logaritma atau konstruksi tanur sembur tidak berguna, dan tidak dipelajari. Tetapi anak-anak lokal tahu sejak kecil apa itu portofolio, kontrak, kartu bank. Mereka tahu bagaimana menghitung persentase pajak atas warisan yang diterima atau pendapatan yang diperoleh di masa depan, membuat situs kartu nama di Internet, menghitung harga barang setelah beberapa diskon, atau menggambarkan "angin naik" di suatu area.
Kepercayaan:
Pertama, untuk pekerja sekolah dan guru: tidak ada pemeriksaan, RONO, ahli metodologi yang mengajar cara mengajar, dll. Program pendidikan di negara ini seragam, tetapi hanya mewakili rekomendasi umum, dan setiap guru menggunakan metode pengajaran yang dianggapnya tepat.
Kedua, percaya pada anak-anak: di kelas, Anda dapat melakukan sesuatu sendiri. Misalnya, jika film pendidikan dimasukkan dalam pelajaran sastra, tetapi siswa tidak berminat, ia dapat membaca buku tersebut. Diyakini bahwa siswa itu sendiri yang memilih apa yang paling berguna baginya.
Dua lainnya terkait erat dengan prinsip ini:
Kesukarelaan:
Orang yang ingin belajar belajar. Guru akan berusaha menarik perhatian siswa, tetapi jika dia sama sekali tidak memiliki minat atau kemampuan untuk belajar, anak akan dibimbing ke profesi yang praktis berguna di masa depan, profesi yang “tidak rumit” dan tidak akan dibombardir dengan “kelucuan”. Tidak semua orang membuat pesawat, seseorang harus mengemudikan bus dengan baik.
Dalam hal ini, orang Finlandia juga melihat tugas sekolah menengah - untuk mencari tahu apakah seorang remaja layak untuk melanjutkan studinya di kamar bacaan, atau tingkat pengetahuan minimum yang cukup bagi siapa lebih berguna untuk pergi ke sekolah kejuruan. Perlu dicatat bahwa kedua jalur tersebut memiliki nilai yang sama di negara tersebut.
Seorang spesialis sekolah penuh waktu - "guru masa depan" terlibat dalam mengidentifikasi kecenderungan setiap anak untuk jenis aktivitas tertentu melalui tes dan percakapan.
Secara umum, proses pembelajaran di sekolah Finlandia lembut dan rumit, tetapi ini tidak berarti bahwa Anda dapat “melupakan” sekolah tersebut. Kontrol rezim sekolah adalah wajib. Semua pelajaran yang terlewat akan dihabiskan dalam arti literal. Misalnya, untuk siswa kelas 6, guru dapat menemukan "jendela" dalam jadwal dan memasukkannya ke dalam pelajaran di kelas 2: duduk, rindu, dan pikirkan tentang kehidupan. Jika Anda mengganggu yang lebih muda, jamnya tidak akan dihitung. Jika Anda tidak melakukan apa yang telah ditetapkan guru, Anda tidak bekerja di kelas - tidak ada yang akan memanggil orang tua, mengancam, menghina, merujuk pada ketidakmampuan mental atau kemalasan. Jika orang tua juga tidak memperdulikan pelajaran anaknya, dia tidak akan tenang-tenang saja naik kelas.
Tidaklah memalukan untuk tinggal di Finlandia untuk tahun kedua, terutama setelah kelas 9. Seseorang perlu mempersiapkan dengan serius untuk kehidupan orang dewasa, itulah sebabnya sekolah Finlandia memiliki kelas 10 tambahan (opsional).
Kemerdekaan:
Finlandia percaya bahwa sekolah harus mengajari anak hal utama - kehidupan sukses masa depan yang mandiri.
Oleh karena itu, di sini mereka mengajar untuk berpikir dan menimba ilmu sendiri. Guru tidak memberi tahu topik baru - semuanya ada di buku. Bukan rumus yang dipelajari yang penting, tetapi kemampuan untuk menggunakan buku referensi, teks, Internet, kalkulator - untuk menarik sumber daya yang diperlukan untuk memecahkan masalah saat ini.
Selain itu, guru sekolah tidak ikut campur dalam konflik siswa, memberi mereka kesempatan untuk mempersiapkan situasi kehidupan secara komprehensif, dan mengembangkan kemampuan untuk membela diri.
Sekolah, sekolah, aku memimpikanmu
Proses pendidikan di sekolah Finlandia yang "identik", bagaimanapun, diatur dengan sangat berbeda.
Kapan dan seberapa banyak kita belajar?
Tahun ajaran di Finlandia dimulai pada bulan Agustus, dari 8 hingga 16, tidak ada satu hari pun. Dan berakhir pada akhir Mei. Pada paruh musim gugur ada 3-4 hari libur musim gugur dan 2 minggu Natal. Paruh musim semi tahun ini termasuk minggu Februari - liburan "ski" (keluarga Finlandia, biasanya, bermain ski bersama) dan Paskah.
Pelatihan - lima hari, hanya pada shift hari. Jumat adalah hari yang singkat.
Apa yang kita pelajari?
Kelas 1–2: bahasa dan bacaan asli (Finlandia), matematika, sejarah alam, agama (menurut agama) atau "Pemahaman Hidup" dipelajari bagi mereka yang tidak peduli tentang agama; musik, seni rupa, tenaga kerja dan pendidikan jasmani. Beberapa disiplin ilmu dapat dipelajari dalam satu pelajaran.
Kelas 3–6: Belajar Bahasa Inggris dimulai. Di kelas 4 - satu lagi bahasa asing yang dapat dipilih: Prancis, Swedia, Jerman atau Rusia. Disiplin tambahan diperkenalkan - mata pelajaran opsional, di setiap sekolah berbeda: kecepatan mengetik di keyboard, melek komputer, kemampuan bekerja dengan kayu, bernyanyi paduan suara. Hampir di semua sekolah - memainkan alat musik, selama 9 tahun belajar, anak-anak akan mencoba segalanya, mulai dari pipa hingga double bass.
Di kelas 5, biologi, geografi, fisika, kimia, sejarah ditambahkan. Dari kelas 1 sampai kelas 6, satu guru mengajar hampir semua mata pelajaran. Pelajaran pendidikan jasmani adalah olahraga apa pun yang Anda mainkan 1-3 kali seminggu, tergantung sekolah. Mandi diperlukan setelah pelajaran. Sastra, dalam pemahaman kita yang biasa, tidak dipelajari, melainkan membaca. Guru mata pelajaran hanya muncul di kelas 7.
7-9 kelas: bahasa dan sastra Finlandia (membaca, budaya daerah), Swedia, Inggris, matematika, biologi, geografi, fisika, kimia, dasar-dasar kesehatan, agama (pemahaman tentang kehidupan), musik, seni rupa, pendidikan jasmani, mata pelajaran pilihan dan tenaga kerja, yang tidak dipisahkan secara terpisah untuk anak laki-laki dan perempuan. Bersama-sama mereka belajar memasak sup dan memotong dengan gergaji ukir. Di kelas 9 - 2 minggu berkenalan dengan "kehidupan kerja". Orang-orang menemukan "pekerjaan" untuk diri mereka sendiri dan "bekerja" dengan senang hati.
Siapa yang butuh nilai?
Negara ini telah mengadopsi sistem 10 poin, tetapi hingga kelas 7, penilaian verbal digunakan: biasa-biasa saja, memuaskan, baik, sangat baik. Tidak ada nilai dari kelas 1 sampai kelas 3 dalam varian apapun.
Semua sekolah terhubung ke sistem elektronik negara bagian "Wilma", seperti buku harian sekolah elektronik, di mana orang tua menerima kode akses pribadi. Guru memberi nilai, mencatat ketidakhadiran, menginformasikan tentang kehidupan anak di sekolah; Psikolog, pekerja sosial, “guru masa depan”, asisten medis juga meninggalkan informasi yang dibutuhkan orang tua di sana.
Kelas di sekolah Finlandia tidak menyenangkan dan hanya diperlukan untuk siswa itu sendiri, digunakan untuk memotivasi anak untuk mencapai tujuan yang ditetapkan dan tes diri, sehingga dia dapat meningkatkan pengetahuannya jika dia mau. Indikator tersebut tidak memengaruhi reputasi guru dengan cara apa pun, indikator sekolah dan distrik tidak rusak.
Hal-hal kecil dalam kehidupan sekolah:
- wilayah sekolah tidak berpagar, tidak ada satpam di pintu masuk. Sebagian besar sekolah memiliki sistem penguncian otomatis di pintu depan, Anda hanya dapat memasuki gedung sesuai dengan jadwal.
- anak-anak tidak harus duduk di meja-meja, mereka bisa duduk di lantai (karpet). Di beberapa sekolah, ruang kelas dilengkapi dengan sofa dan kursi berlengan. Bangunan sekolah dasar ditutupi dengan karpet dan permadani.
- tidak ada seragam, begitu juga dengan persyaratan pakaian, Anda bahkan bisa datang dengan piyama. Mengganti sepatu diperlukan, tetapi kebanyakan anak muda dan setengah baya lebih suka berlari dengan kaus kaki.
- Dalam cuaca hangat, pelajaran sering diadakan di luar ruangan dekat sekolah, tepat di atas rumput, atau di bangku yang dilengkapi khusus berupa amfiteater. Saat istirahat, siswa SMP harus dibawa ke jalan, meski selama 10 menit.
- pekerjaan rumah jarang ditanyakan. Anak-anak harus istirahat. Dan orang tua tidak boleh terlibat dengan anak-anak dalam pelajaran, guru merekomendasikan perjalanan keluarga ke museum, hutan atau kolam renang.
- pengajaran "di papan tulis" tidak digunakan, anak-anak tidak diundang untuk menceritakan kembali materi tersebut. Guru secara singkat menetapkan nada umum untuk pelajaran, kemudian berjalan di antara siswa, membantu mereka dan mengendalikan tugas yang dilakukan. Asisten guru melakukan hal yang sama (ada posisi seperti itu di sekolah Finlandia).
- di buku catatan Anda bisa menulis dengan pensil dan menghapus sebanyak yang Anda suka. Selain itu, guru dapat memeriksa tugas dengan pensil!
Pertama kali di kelas bahasa Finlandia pertama
Seorang teman saya yang baru saja pindah ke Finlandia membawa anaknya ke kelas satu tahun lalu. Dia khawatir dan bersiap untuk acara tersebut, sebagaimana mestinya, menurut tradisi Rusia. Kemudian dia secara emosional membagikan pengalaman yang tidak biasa:
“Kumpul di dekat sekolah jam 9 pagi, 14 Agustus. Kejutan pertama. Kesan bahwa anak-anak "tidur dan datang". Anak laki-laki saya di jaket dengan dasi dan karangan bunga tampak seperti artis tamu. Tidak ada yang memberi bunga kecuali kami, tidak ada busur, bola, nyanyian, dan atribut liburan lainnya. Kepala sekolah pergi ke anak-anak sekolah di kelas 1–4 (yang lebih tua ada di gedung lain), mengucapkan beberapa kata sambutan dan menunjukkan kepada siswa dengan nama yang berada di kelas mana. Semua. Halo, September pertama kami!
Semua orang asing ditugaskan ke satu kelas: Swedia, Arab, Hindu, Inggris, beberapa anak dari Estonia, Ukraina, Rusia. Guru Finlandia dan 3 penerjemah. Beberapa anak menghadiri kelas 1 di tahun kedua, jadi mereka juga "di pinggir", untuk membantu.
Guncangan kedua, sudah di sisi positif: tidak diperlukan persiapan sekolah dari orang tua. Secara harfiah semuanya, "dari ransel hingga papan tulis" (tas kerja berisi "perlengkapan kantor", sandal untuk kolam renang, bahkan handuk) diberikan kepada anak di sekolah. Tidak ada yang dituntut dari orang tua sama sekali: "semuanya baik-baik saja, anak Anda luar biasa," kata mereka kepada semua orang. Satu-satunya hal yang mereka pedulikan adalah apakah anak dan orang tua menghabiskan cukup waktu bersama.
Momen berkesan ketiga adalah ruang makan. Di situs web sekolah ada menu selama sebulan, anak itu memaksakan pada dirinya sendiri apa yang dia inginkan dari yang diusulkan, di halaman sekolahnya di Internet ada "keranjang". Menu memperhitungkan preferensi anak, diet apa pun, jika ada, Anda hanya perlu menginformasikan, ada juga masakan vegetarian. Di ruang makan, anak-anak, seperti di kelas, duduk di meja mereka sendiri."
Seperti inilah tampilan pendidikan menengah Finlandia dalam ringkasan yang sangat singkat. Mungkin bagi seseorang itu akan terlihat salah. Orang Finlandia tidak berpura-pura menjadi ideal dan tidak berpuas diri, bahkan yang terbaik pun dapat menemukan kerugian. Mereka terus menerus memeriksa bagaimana sistem sekolah mereka cocok dengan perubahan yang sedang berlangsung di masyarakat. Misalnya, reformasi saat ini sedang dipersiapkan untuk membagi matematika menjadi aljabar dan geometri, dan untuk menambah jam mengajar di dalamnya, serta menyoroti sastra dan ilmu sosial sebagai mata pelajaran yang terpisah.
Namun, hal terpenting yang pasti dilakukan sekolah Finlandia. Anak-anak mereka tidak menangis pada malam hari karena ketegangan yang gugup, tidak bermimpi untuk tumbuh secepat mungkin, tidak membenci sekolah, tidak menyiksa diri mereka sendiri dan seluruh keluarga, bersiap untuk ujian berikutnya. Tenang, masuk akal, dan bahagia, mereka membaca buku, dengan mudah menonton film tanpa terjemahan ke dalam bahasa Finlandia, bermain game komputer, naik sepatu roda, bersepeda, bersepeda, mengaransemen musik, sandiwara teater, dan bernyanyi. Mereka menikmati hidup. Dan di antara semua ini, mereka juga berhasil belajar.
