Bagi sebagian orang, angka dan angka mewakili neraka yang hidup: angka dan angka itu sulit bernavigasi dalam ukuran, misalnya, berat atau panjang; mereka merasa sulit untuk melakukan kalkulasi matematika yang paling sederhana dan membuktikan teorema. Tetapi ini tidak berarti bahwa orang-orang seperti itu memiliki tingkat kecerdasan yang rendah - mereka hanya menderita diskalkulia.
Dyscalculia dalam arti luas adalah ketidakmampuan belajar berhitung dan matematika. Menurut spesialis dari Departemen Psikiatri Anak dan Remaja, Psikosomatik dan Psikoterapi di Rumah Sakit Universitas Munich (LMU), 3-7% dari semua anak, remaja dan orang dewasa menderita diskalkulia.
Profesor Gerd Schulte-Kerne mendefinisikan diskalkulia sebagai "gangguan matematika" dengan pelanggaran empat keterampilan: memahami konsep "bilangan", esensi konsep aritmatika, proses pemecahan masalah sederhana dan kemampuan penalaran abstrak-logis.
Menurut para ilmuwan, "kesulitan terus-menerus dalam melakukan tugas aritmatika menyebabkan masalah di sekolah, di tempat kerja dan dalam kehidupan sehari-hari dan meningkatkan risiko gangguan psikologis yang terkait." Ini berarti bahwa seseorang (anak-anak atau orang dewasa) yang kuat dalam mata pelajaran atau bidang lain telah berjuang selama bertahun-tahun dengan angka, matematika, sempoa, penjumlahan.
Bagi mereka, banyak masalah, misalnya memanggang kue, karena resepnya menyebutkan “200 gram tepung”, tetapi mereka tidak tahu apa itu.
Spesialis bekerja dengan diskalkulia, memperbaiki konsekuensinya. Namun, artikel tersebut mencatat, "pengetahuan baru yang diperoleh selama ini belum terintegrasi secara sistematis ke dalam praktik medis, psikologis, pendidikan, terapi, dan pendidikan." Apalagi para ilmuwan masih memiliki pendapat berbeda tentang sifat perkembangan diskalkulia. Namun, mereka semua setuju pada satu hal: “bantuan khusus harus diberikan sejak awal pendidikan, bahkan di sekolah dasar, dan harus diberikan oleh para profesional terlatih secara individual”.
Penulis: Natalia Panasenko
